教育部門是以一般人為教育的主體，禁止幼兒練字，而主張從小學開始學寫字。專家也一直表示不讓幼兒寫字的原因，在於【先入為主】，造成長久性危害。
反觀書法家們對自己的小孩，卻都是從四五歲就開始教學書法，五六歲開始學硬筆字。其不同觀點與差異竟然如此懸殊，要了解其緣由，當先看看專業書法家的看法：
認為：【幼少年5－10 歲是行為習慣養成的關鍵期(3－5 年)，這是初始的被動接受素質教育，是發展養成良好行為習慣和高雅氣質的關鍵性開端。】
書法家們認為：【學齡前不是不能學寫字，而是應該大力提倡的。】
壹、北京神墨教育機構的作法
在大陸教材極富盛名的【北京神墨教育機構】，為讓幼童輕鬆有效學習，快快樂樂上小學，延用了羅一鳴潛心研究整合創新《妙趣練字》教學法，目前在馬來西亞和大陸正快速傳開中。
近日神墨與墨典教育簽約合作，他們以為五周歲以上開始學寫字 ，從5周歲(根據測試情況)及6 周歲以上先使用鉛筆，教導國字【學與練】課程。目標是 讓小朋友愛上寫字。書寫規範、端正、整潔，重點是穩定心性，培育做人做事好習慣。
貳、國立教育單位及專家都明令幼稚園不適教幼兒寫字的原因：
1. 姿勢不容易放鬆，坐姿不良，進小學後難以改正。幼兒近視發病率很高，頸椎病低齡化趨勢，少年兒童脊椎彎曲時有發生。 2.誤導【用肌肉力】寫字，以致小手老繭。幼兒小手的神經和小肌肉還沒發育好，
誤導下惡習難改正，厭惡寫字。 4. 要求過嚴，字稍不正即被擦掉，發生橡皮依賴症或責怪，難以產生興趣。
5. 目前幼稚園未有系統規劃寫字教學教材。
6 未意識筆順重要性，影響日後字體工整，無法掌握字體筆劃數難查字典。
7. 坊間不少幼童練字的範本，內有不為人察覺的「學習陷阱」。
8. 寫字格子太小，學童難以應付，一見寫字便「逃之夭夭」。
9. 未能適時適量強行校正。對幼兒不正確的握筆姿勢和坐姿在綜合措施仍不見效下，必須進行適時適量強行校正，手把手地教，一點一滴的改正。
10. 須根據年齡特點，遵循身心發展施教，發現問題，老師及時校正，否則錯過發展期無法補救。
11. 未用適當的筆，寧可用粗大4B以上的深黑鉛筆，或彩色筆等。
12. 要有充足的光線。光線要從左上方射來，這樣就不會有暗影。
13.寫字的時間不宜過長，持續15分鐘左右就應該適當休息。
參、幼兒學習寫字的預備過程與簡易作法
一、訓練圖案和視覺能力讓幼兒以描圖紙(類似透明紙) ，描摹簡單的圖案就可以了, 因為最初，人的視覺反應比較遲頓, 只要常描圖，視覺就會很快進步。先從簡單的大圖案開始, 描摹對於視覺訓練有很好的效果。視恰當時機，毫不勉強，就可以加上彩色筆或臘筆來畫畫,久之, 自然可以寫字。二、原理：用筆不在肌肉, 而在神經一般人以為要有肌肉才能寫字,
以為要小二小三才能寫好字, 這是大錯誤,
如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名, 王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢! 如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力, 寫字卻還會發抖呢？(因為神經不平穩，不放鬆之故) 硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。輕筆容易練就成穩定的功力, 重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一, 用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫, 久了, 穩定度必會提昇。運筆靈動的竅訣在於不用力不用力才是最高指導原則，用意不用力, 高手運筆，快如飛劍, 劍筆靈動, 越用力就越遲頓, 越僵化, 唯其力甚微小, 才能靈動。
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