即使是一點點的天分(天才),經啟發出來加上持續的成長學習後,個個都會顯得很利害的樣子。

一、天才與啟發完全相關

1.      天才或天份來自上天的所賦予每個人所有的資質,凡人都有,但多少不同。

2.      天才雖然有,沒被啟發出來時,就會以為沒有,而終生被埋沒了,毫不自知。就如愛廸生一樣,看起來越儍的人,越可能會被埋沒一輩子。

 

二、有明師才有天才學生可言

    好的老師是明師,他會察覺出來學生的天才所在,逐一教導,引發各人不同的秉性和能力所在,抒發其所長。反之暗師只會依樣畫葫蘆,誤人天才而毫不自知。

 

三、師徒制是啟發天才的教學法

    天份在個別教學中才能被啟發出來,在團體教學中常被忽略掉。無論是文學或數理或藝術皆同,所以師徒制教學是最能啟發天才的教法,是天才最佳的育孕所。

 

四、精工是細心的工匠手,而非天才

無論書法或繪畫,凡是技巧與細膩程度都是可以經時間和耐心磨練而成的,這些與天才毫無關連性。天才是一種慧根、領悟力和創變能力。

所謂【小時了了,大未必佳】,就是指那種一味的耐心和努力,而不啟發開通其智慧的假天才。小時的學習也有一定程度的細緻度,但久而不學,必然生疏,這種不算是天才,只能算是熟練、細膩而已。

 

五、天才永不消失

小時若有真的天才,絕不可能長大之後會消失的。甚至可以看到許多例子,是老了以後才發現【天才】的人,就如清朝書畫印大師吳昌碩,老而學國畫,快速成名,成為清代畫派之一。

 

六、天才發揮時可能超越明師的智慧

【沒有狀 元 老師,只有狀元學生】,【青出於藍而勝於藍】,這是指會啟發的老師,他的學生很有發展力。另外,大天才只要耐心發揮,會超越過前面的明師的功夫和境界,而發現自己獨特的靈敏創意、思想能力,突破老師的教學方法。這是指比較大的天才,那不是平凡的人所能作到的。但在平凡的人中,人人都是天才,都可以有適度的發揮,只是因為沒有明師的啟發,以致一生庸碌,沒有發現與發揮。

 

七、天才需要三個因素才發揮得出來

天才需要認真去學才有得發揮,但不是說,光靠努力,天才就能發揮。天才需要【明師指引正確方向、持續學習、環境上不被拘限】三個因素才能發揮出來。

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