鬆靜清雅如仙境般的書法藝術

即使是一點點的天分(天才)，經啟發出來加上持續的成長學習後，個個都會顯得很利害的樣子。

一、天才與啟發完全相關

1.      天才或天份來自上天的所賦予每個人所有的資質，凡人都有，但多少不同。

2.      天才雖然有，沒被啟發出來時，就會以為沒有，而終生被埋沒了，毫不自知。就如愛廸生一樣，看起來越儍的人，越可能會被埋沒一輩子。

二、有明師才有天才學生可言

    好的老師是明師，他會察覺出來學生的天才所在，逐一教導，引發各人不同的秉性和能力所在，抒發其所長。反之暗師只會依樣畫葫蘆，誤人天才而毫不自知。

三、師徒制是啟發天才的教學法

    天份在個別教學中才能被啟發出來，在團體教學中常被忽略掉。無論是文學或數理或藝術皆同，所以師徒制教學是最能啟發天才的教法，是天才最佳的育孕所。

四、精工是細心的工匠手，而非天才

無論書法或繪畫，凡是技巧與細膩程度都是可以經時間和耐心磨練而成的，這些與天才毫無關連性。天才是一種慧根、領悟力和創變能力。

所謂【小時了了，大未必佳】，就是指那種一味的耐心和努力，而不啟發開通其智慧的假天才。小時的學習也有一定程度的細緻度，但久而不學，必然生疏，這種不算是天才，只能算是熟練、細膩而已。

五、天才永不消失

小時若有真的天才，絕不可能長大之後會消失的。甚至可以看到許多例子，是老了以後才發現【天才】的人，就如清朝書畫印大師吳昌碩，老而學國畫，快速成名，成為清代畫派之一。

六、天才發揮時可能超越明師的智慧

【沒有狀 元 老師，只有狀元學生】，【青出於藍而勝於藍】，這是指會啟發的老師，他的學生很有發展力。另外，大天才只要耐心發揮，會超越過前面的明師的功夫和境界，而發現自己獨特的靈敏創意、思想能力，突破老師的教學方法。這是指比較大的天才，那不是平凡的人所能作到的。但在平凡的人中，人人都是天才，都可以有適度的發揮，只是因為沒有明師的啟發，以致一生庸碌，沒有發現與發揮。

七、天才需要三個因素才發揮得出來

天才需要認真去學才有得發揮，但不是說，光靠努力，天才就能發揮。天才需要【明師指引正確方向、持續學習、環境上不被拘限】三個因素才能發揮出來。