目前分類:書法函授 (10)

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壹、教育理念 

 

一.認識本硬筆函授班教學方向:

 1. 使學生認識並進入【書法仙境】,思想上從鬆與靜著手,唯有

日日不斷以輕靈運筆練起,才能進入【輕、鬆、流】的功夫,以

達成書法逸靜境界。

 2.  認識姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大

的關係。有天才的姿勢及天才的手,才有天才的字。這天才是人

人都有的,不需要具備高等天份,書法天才人人都已具備,唯需

在【鬆與靜】中,經由教化而養成。首先,這天才需從姿勢上的

【鬆】而成就【發芽】似的預備。

 3. 本書法老師的教學心態是:要教一群發揮天才書法的學生,教

一群能夠傳承古代書道的學生。

 

二、進入鬆與靜的古道心法

   姿勢的【鬆】使你可在【靜】中快樂學習,在【靜】中,才能

【心筆合一】,人人具有的書法本能【天才】才容易展現。手

鬆】才能【劍筆靈動】,準確敏快,適合應用。身【鬆】才能逸

靜兼得,自由自在,寫久不累。【輕、鬆、流】與【鬆與靜】的

領悟相關,是造就心筆合一關键秘訣。

 

三.本函授班教學目標:

培育學生【逸筆草草,輕筆揮就】的逸靜功法

   雖然需要時間,但也不用太長,一年有2分功力,三年有5分功

力,就很夠用了。這功夫一定  可以練成。除非有下列二者情況為

例外:1. 不願意與老師好好配合練習。2. 資質弱,悟性差,即便是

下下之才。只要在百人中之前90名即可。非一定要多麼好的資

質。說白了,這本來就是很容易的事,只是一般人練錯了方向,

以致回頭不了,越走越遠,走迷了路,一生怎麼也練不成。而我

就是要帶一批願意學習的人,走一般人不明白的路,就是【逸靜

功夫】,是一條快樂的路。只要以【開心好玩、安靜、極輕、極

鬆、增加悟性,不是增加勞苦努力】的心態,加上每週三次,每

日50分鐘練習,三年就可以練就五成功力,學成此【逸筆草草,

輕筆揮就】功夫,進入書法仙境了。

 

貳、教學作法

 

一. 開始函授,請先寄來第一封信,打開函授第一道門:

 1. 請寄二篇自己寫的文章,內容隨意選擇不需預備,目的在為你

分析,你的書寫慣性和優缺點。

2. 來信說明你寫字短期立即目標?如:比賽、展覽、教學等。

3. 說明你練字的長期用途在那裡?如:修養(怡情修身、個人偏好

說明)、藝術(那方面,說明)、實用(何場合實用,如:教小孩寫

字、簽名寫信、學校教學、安親班補習班教學等)。

 

二、本函授回信之內容項目

1.   重點向上追求方向,加強重點的提醒,簡短醒目標題。

2.   來信問題之解答。

3.   學生筆跡優點分析。

4.   學生書寫慣性分析及優點分析。

5 .  目前要加強的重點如下:結構、章法、流暢度、筆法、筆順等

多向引導,針對缺點校正指引。

6.   多以多樣顏色標示過鬆、過緊、突兀線、形優、形過小、形過

大、行列不平等,以利修正。

7.   示範楷書及行書學生姓名,以備學習運用。

8.   附四至六張示範。

9    下次交寄內容:臨字作品、摹字、輕刷練習及自運作品指引。 

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介紹毛筆函授的心態、方向與預備

 

一.認識本書法函授班教學方向:
1. 使學生認識並進入【書法仙境】,思想上從鬆與靜著手,唯有日日不斷以輕靈運筆練起,才能進入【輕、鬆、流】的功夫,以達成書法逸靜境界。 2. 認識姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大的關係。有天才的姿勢及天才的手,才有天才的字。這天才是人人都有的,不需要具備高等天份,書法天才人人都已具備,唯需在【鬆與靜】中,經由教化而養成。首先,這天才需從姿勢上的【鬆】而成就【發芽】似的預    備。 3. 本書法老師的教學志願與心態是:要教出一群發揮逸靜天才書法的學生,培育一群能夠傳承古代書道的學生。
二、請來信說明:

1. 你的書法目標是什麼?是修養、藝術、實用,或三者兼是。 2. 你練字的用途在那裡?如:教小孩書法、怡情修身、教學、當書法家等。

三、請預先詳讀部落格文章及照片

 

 

1. 關於姿勢,請看我的部落格中有數百張之姿勢照片與說明。 2. 姿勢要鬆且正,執筆要輕才能靈,姿勢方面請先看我在網站中的說明,就可明白,看了之後你可以再細問。

 

四、練習寫字的注意事項:

 

1.眼睛累是燈光不足,或寫太久,姿勢不鬆則容易累。

2.學書法要慢練才有效,快則亂,越慢越好,進步越快。不僅視覺進步,觸覺也會進步很快。要寫快字,必需等功夫好了以後才能寫。如跑步等肌肉健強才能跑一樣。

3.練字不用多,求慢求精,能輕才能靈,看久眼力才會好,寫快寫多反而  濫。除非輕靈功夫已練到五成功力,否則揠苗助長,運筆越用力、越忙快,運筆神經越僵化,越難以成長。

 

五、我的函授信中會提到

 

1. 針對你的缺點補強,在每次信中會針對你的缺點,引導方向。 2. 結構、章法、流暢度等多向引導。 3. 親筆書法示範,包括學生落款行書示範,以備學習及運用。 4. 筆順在行書中的練習時,你自然明白,筆順的順不是教而有的,是從  行草中學成的。

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由於時空限制,書法函授是條新路,

利用宅配郵寄,遠距教學更加便利,

傳承書法古道,兼容太極【鬆與靜】要訣,進入書法逸靜之學。

一、本書法班特色

1. 教授歷代各朝書家的各種字體,一人可同時學多體。

2. 普通級一期十次,每期2500,單次300元。

3、教師級書法函授 一次350元,十次3500               

   書法函授班款項請滙國泰世華銀行存款帳號

064-50-528098-7總行代碼013  郭群峰

4. 每次回信都會附上本人書法作品一至二張示範。此作品足以裱褙,為家中裝飾及珍藏欣賞,以增進鑑賞力。5. 注重姿勢教學,以太極拳的【鬆透】要訣指引書法【鬆與靜】之門路,以進入書法逸靜境界。

 6. 本書法教學目的在:【要教一群發揮天才書法的學生,教一群能夠傳承古代書道的學生。】

二.認識本書法函授班教學方向: 1. 使學生認識並進入【書法仙境】,思想上從鬆與靜著手,唯有日日不斷以輕靈運筆練起,才能進入【輕、鬆、流】的功夫,以達成書法逸靜境界。 2. 認識姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大的關係。 有天才的姿勢及天才的手,才有天才的字。這天才是人人都有的,不需要具備高等天份,書法天才人人都已具備,唯需在【鬆與靜】中,經由教化而養成。首先,這天才需從姿勢上的【鬆】而成就【發芽】似的預備。 3. 本書法老師的教學志願與心態是:教出一群發揮逸靜天才書法的學生, 培育一群能夠傳承古代書道的學生。

三、請來信說明:

1. 你的書法目標是什麼?是修養、藝術、實用,或三者兼是。 2. 你練字的用途在那裡?如:教小孩書法、怡情修身、教學、當書法家等。

四、請預先詳讀部落格文章及照片

1. 關於姿勢,請看我的部落格中有數百張之姿勢照片與說明。 2. 姿勢要鬆且正,執筆要輕才能靈,姿勢方面請先看我在網站中的說明就可明白,看了之後你可以再細問。

五、函授信中分五段內容

1. 疑難解答。你所想要明白的疑問和困難,沒有想問,就可省略。

2. 重點追求方向。

3.  慣性分析。

3、筆跡優劣分析。

4、加強重點簡要分析。

5.、詳細探討評論指引:結構、映帶流動線、章法(空間留白)與行氣、筆法。

、落款示範:

七、附送四張歷代書法理論精華濃縮集。

八、下次請寄來:

    1. 臨字作品數張 2. 自運作品數張(自己寫成的作品)

 

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教學目標

【書法仙境在於鬆與靜,輕靈運筆才能進入【輕、鬆、流】書法逸靜境界】   (姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大的關係,)        (有天才的姿勢,天才的手,才有天才的字)         (這天才是人人都有的,天才要從姿勢開始。)   目標:要教一群發揮天才書法的學生,一群傳承古代書道的學生。    

壹、重點追求方向                                       1章法合度為第一首要的事     2 線條追求流暢,開始練行書

3練輕功及刷筆  4.加強結構之緊鬆變化能力                      

貳、疑難解答:       

一、硬筆字的字形因受教育部的規定限制,在教育考試範圍內當然受限。在硬筆字的比賽時,是以古人書法名碑帖為範例,不受其限制。

二、學習古人字帖不僅有所依據,一面認識篆隸楷行草演化史,且在變化上會更多樣化,在字形上因為多樣變化而感覺有趣不呆板,但也不能隨易變化。

三、自我求變化是有可能的。一字本是多樣多形,但要依古人前例為限。楷也有變化,但在平常生活中,我們還是自我要求,讓一般人可識可懂為準則。

四、像你信中的簡字中,【寫、過、點、還、對、學】都不是正確的寫法,雖然一般人常用,但在書法上是違規的,一般人不了解其錯誤所在。

五、關於筆順回答於最後。                                                                                  參、你的信中筆跡優點如下:

 

一、下方的字中,大小控制得宜,結構比一般人優越許多。但仍有許多結構上過鬆的地方(以紅色筆圈圈表示)。及許多結構上過緊的地方(以粉紅色筆圈圈表示)。

二、小字【鬆少緊多】,緊的結構能力比一般人強許多,當繼續保持這種優越性。當多注意緊鬆的變化度要大。因為聚散、合離、形體之彈性伸縮變化越大,就能生動而優越。少變化等於一致性高,簡言之就是沒趣。

三、結構與章法(空白)均優秀、雅美且乾淨,可見你用心於寫字已相當長的時間,稍遜於一般書法老師的程度,非一般人可及。 

肆、慣性分析:               

.橫式寫法以等高為基準,使全列有等高的統一感,增其和諧性。但有時不 需要太多量的【等高】,因為會不利於變化能力的發揮,而限制了變化的自由度,過多的等高等於挾制了高低變化的自由。其實只要讓和諧的美能夠展現就是好作品。

二.要不要等高乃是你的選擇,通常人用過多的同類似結構,是因為怕在作品中有混亂、不和諧的景象出現,所以想靠同類質結構來作保護.。如同不善於用色的人,會用同色系上下衣褲來搭配,以避免上下色調不合,是一樣的道理。

三.但以你的能力來看,可以再少一些等高的結構限制,這樣的寫字能力才更有發揮的空間。

四.字本來就是有大小、高低、聚散、緊鬆、欹側等多層次變化,越多層次變化則能力越高,但也因此品質和難度則更屬上乘。 

伍、突兀與和諧的分析:   (以紅筆圈選突兀線條)

一、.構要和諧,在變化中求和諧的一致性,拉長線顯得突兀,會使字的結構不 隱定,變得輕狂散漫。由於寫字時想要自由開放的線條,增加空間感,而有拉長線的出現。這樣的增加空間感的作用,只能在緊鬆合度當中來實行。若是在過緊的結構中,突然寫出一條過長的【突兀條】,反而,破壞全體的和諧性。

二、.和諧的能力只能靠著多學古人字帖中而得來的,常人是無法靠著自創而得,因為那種【字內空間】的奇變能力,是歷代多少書法天才的累積,非單一個人可以達成的。

三、可見字內空間的學習多麼重要。而這字中結構變化無窮的能力,有些法則是可以理性分析的,但其能力來自於多看古書家的字帖,所產生的眼力,就是字內空間的視覺能力。

四、因此寫字能力不過高者,必定用自己慣性來寫字。很少有創變的能力和自由度。

五、而寫字能力越高者,就有多一些的創變能力和自由度。視覺能力越有高,寫字就可以越快。否則,寫字時間一稍短促不足,下筆未經詳細觀察空間,下筆必多多出現突兀的現象。

 

 

陸、目前要加強的重點如下:        

一、你在結構上有時太緊聚,有時太鬆散。需加強內聚力。內聚力是最易學習的,一般人都一味求【內聚】,其實結構的學習上而言,難不在乎內聚力,而相反的,難在【散】, 就是【內空】。就是字內的空間。字中有聚有散,有緊有鬆,緊易而鬆難。強化字內空間之留白能力:內聚外鬆,中緊外放,旁緊中央空,留白是結構之高深藝術。如:

二.流動線,其實不難,如果你能勇敢去練就會快,而且要超勇敢大膽的,不顧自己的不能,你就會一次二次的練習就會發生很大的功效。練王羲之、趙孟頫行草書或蘇東坡行草書進步會更快速。

三.字距和行距都有相當程度,可以採行無格練法。如附上的示範作品。

四.因你功力遠優一般人,勸你多練輕功,以墊布及6B鉛筆練起。即每日練習橫刷線、豎刷線與曲刷線一頁。   

柒.將你的姓名示範行楷二種。

下次寫你名字給我看,寫大字更好。

 

捌、附上六張示範,及描圖紙一張。           

 

玖、下次請寄來:

1. 臨字作品二頁。

2. 摹字一張:將描圖紙壓在示範作品上,描其形意。

3 . 自運作品二張:自己寫成的作品。

4. 橫刷線、豎刷線與曲刷線一頁。

5. 說明練字的目的,以利硬筆書法函授之教學指引方向。

 

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毛筆書法函授示範

壹、目前重點方向:1. 懸空輕靈用筆,  2. 草書線條追求流暢,

 

                                             3.行書入出鋒用筆   4. 魏碑筆觸

 

貳、你信中筆跡優點如下:

一、楷書:魏碑行筆慢而細緻,你寫得不錯,唯用筆夠澀,但不夠勁,切筆的筆肚角度不夠狠辣,整體溫馴,是碑體中較為南方的風格,所以也較不        森嚴。暫時不一定需要改變,因為南方碑楷本是如此。

二、用筆:認真仔細,一味用穩刷,可見你頗有心要練習書法。

三、空間留白:行距與字距都表現不差,唯行氣明顯弱,希望多加注意,將來必更為優越。

參、改進之簡要重點如下:

一、快加強懸空使臂,切不可用腕,使用筆更加空靈,輕靈飄逸,心筆合一,則進步會快許多。

二、動線明顯不足,從現在起,你要多練行書及草書,尤其是懷素狂草是 你醫藥之書,專治空靈不足之病,使你的程度快速提昇。

三、壓筆太重,筆尖及筆末入鋒及出鋒不足,凡帖派行草書當求入鋒出鋒,八面出鋒,才能飄逸自在。

四、行氣不足,看帖能力需加強,看久寫慢,或詳看緩臨。

五、落款之字距要加大許多,第一字要往下移。落款之意韻太弱,要放得開。

肆、深入分析如下:

一、結構

1. 字形的內聚力仍時優時劣,加強【內空】能力。內聚力要不斷進深。如:練其他碑帖,則進深能量快速增多。若你以為好,則請練歐陽詢皇甫誕碑二次,交一張臨寫作品、以後再下次練其他褚、柳、文微明等楷書。

2.. 和諧度明顯不差。但對於聚散、合離、形體之彈性伸縮變化,仍需多注意其生動而優越的變化,變化能力越高,眼力才能越強。當注重多看少寫。

3 . 結構上要加強內聚力。如:示範。

 最大的重點是----流動線、牽帶線(映帶線)

     希望你能勇敢大敢去練草書,使字能很具流暢之美。勇敢大膽去作,就會發生很大的功效。能緊能鬆,又能飄逸流暢。

    練流動線,其實不難,要超勇敢大膽的,就能速成【輕功】的能耐,若寫字一快速就亂,就表示是輕鬆不足,輕功不夠,才會【逸與靜】,控制超隱。空靈用筆,輕功才容易好。流動線練習,當練懷素狂草,鬆逸功夫才能進步快速,此乃對你大有益處,是救你脫離困境的妙方,下回細談。

 三、行書

1. 彈挑用筆能力弱。練王羲之字時,注意空靈,此乃王字之功夫所在。

2        加強入鋒與出鋒,及流暢美:加強流動線,練王羲之行草書進步會更快 速喜好流暢和飄逸,可多練行書,以增流暢度,再以行書之能力加來寫楷書,進步才會快。王羲之蘭亭序、聖教序、興福寺碑可多練。如:蘭亭序。

 3. 最好是懸空用筆,不用腕更好,用腕者氣斷於腕,小字可用腕,大字不用腕。用腕則字沈重僵化,不能靈活運轉。

四.章法(空間留白)與行氣--- 用無格紙練楷

 

1. 以餘光看外空留白:下筆每寫一字時,都當同時以【遺光】或【餘光】或旁光】,觀察全面之空白。注意【外空間】,勝於注意內空間。

 

  2.  甚至,在寫字途中,稍停下來,仔細看瞧瞧全篇的空白再寫,這樣你對章法的辨識能力,就會不斷的提升。這是章法境界不斷提升的最好辦法。

 

  3. 留白要有意趣(彈性化):空間留白需具和諧的意趣,空白太多或太相似,以致機械化、固定化、缺乏彈性與變化。惟有增加留白的彈性趣味性與變化度,有大有小、有展有縮,有生機而活潑的、自然的表顯才能表露我們寫字的精神和天才所在。

 

 、行氣

 

1.行氣不順,則大小不合,參差不齊,零亂不協調,這是行氣正的問題。

 

2 每行字的上下要有一貫的【行氣】,如流水般的連綿一致感,上下相通,形

 

   上下的默契,不可有上下字字獨立不合作、不相關的現象。每寫字,總要

 

   注意全篇的感覺,用全篇的感覺來寫每一行或每一字,甚至每一線,這樣你

 

   的靈感才會很好。這就是練成天才的關键原因。

 

六、魏碑

 

1. 可以暫時不學,因為你寫得還不錯。唯碑學求雄武嚴剛,而你的碑字稍嫌秀嫰,故當以懸肘大字練習開始,才容易得其法。

 

   另一暫不需學的原因是,你的輕功不足,一面學太極鬆靜書法,又一面學碑字,則陷入二難,左右拉扯的困難中,故勸你先顧輕鬆飄逸的太極功法,等輕功隱定後,再回來談碑學。

 

2. 若要繼續學,則以懸腕用腕,或懸臂寫更好,取其易於輕靈,字體壯濶、氣勢寬宏、莊厲森嚴。

 

3. 【刀】字的右肩折角,可以方折或曲折,你在方角的折筆上表現不夠嚴厲。

 

4.  魏碑取其拙意出眾,故用筆【走走停停】為佳,小字可以刷筆直過。但唐楷之最有碑意者為歐陽通(歐陽詢之子),寫字是切刷用筆,沒有【走走停停】的用筆法。特贈你(臨道因法師碑)示範一張。

 

肆、將落款方式示範二種給你。落款時每次當如此注意行氣。

 

伍、附上:二張示範作品。

 

陸、下次請寄來:

 

    1. 臨字作品數頁:2. 自運作品二張:自己寫作品。

 

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縱使您才氣已昭然,若想在書法裡暗路摸索,仍將白耗錢財和時光,

不如來試一次函授,如何?!

 

壹、你需要參加函授之原因

一、其他書法教材是大皆粗略撰寫,或廣泛浮面,或深奧難明,大部份的精華

        內容無入其中。書法者絕大多數不能了解其深意內涵。對於實際學習過程

        的困惑,卻找不到依循的方向和運用價值。

二、每個人都有不同的特質和弱點,需要個別指引。

三、在函授內容中包括錄影、電話、email的往返中可以針對個人需要回答。

四、錄影教材不斷增加,可以解決不易明白的難題。

五、除函授外,凡參加函授班的學生都可以在空閒時間,約定到我家來親授學

        習,以解除難解的困惑與進步的障礙。

 

貳、如何參加函授

     單次僅需250

一、本書法函授班特色

1. 教授歷代各朝書家的各種字體,一人可同時學多體。

2. 一期十次,每期2000,單次250元。

3. 每次回信附上本人書法作品一至二張示範。作品足可裱褙及珍藏欣賞,以增

   進鑑賞力。

4. 注重姿勢教學,以太極拳的【鬆透】要訣指引書法【鬆與靜】之門路,以 

    進書法逸靜境界。

5. 本書法教學目的在:【要教一群發揮天才書法的學生,教一群能夠傳承古代

    書道的學生。】

 

二.認識本書法函授班教學方向:

 

1. 使學生認識並進入【書法仙境】,思想上從鬆與靜著手,唯有日日不斷以輕

    靈運筆練起,才能進入【輕、鬆、流】的功夫,以達成書法逸靜境界。

 

2. 認識姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大的關係。有天

    才的姿勢及天才的手,才有天才的字。這天才是人人都有的,不需要具備高

    等天份,書法天才人人都已具備,唯需在【鬆與靜】中,經由教化而養成。

    首先,這天才需從姿勢上的【鬆】而成就【發芽】似的預備。

 

3. 本書法教學志願:【教出一群發揮逸靜天才書法的學生,培育一群能夠傳承

    古代書道的學生。

 

三、請來信說明:

1. 你的書法目標是什麼?是修養、藝術、實用,或三者兼是。

2. 你練字的用途在那裡?如:教小孩書法、怡情修身、教學、當書法家等。

 

貳、如何參加函授

 

    滙款    函授滙款國泰世華帳號:064-50-528098-7,郭群峰,總行代碼:013

    郵政跨行滙款:國泰世華  中港分行代號0130648

    40341台中市太原路一段192          04-23175320 0926053337

    

     請通知我,用EMAILku4717poi@yahoo.com.tw

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壹、有意購書  

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 過近20年長期的教學及函授過桯中,

我發現到,凡看書自修自學的,可能稍有進步,但從功夫和程度能力來看,沒有一個可以靠著自我學習而真正學好的。

而參加我的函授或親授課程的人,卻有多人可以有明顯的進步,因此,還是邀請你來參加親授或函授課程。

壹、需要參加函授之原因

一、本套教材是初步撰寫,僅限於基本內容,大部份的精華內容沒在其中,等

       待將來出書。

二、看了本套系列的硬筆仍絕大多數不能了解內涵。

三、每個人都有不同的特質和弱點,需要個別指引。

在函授內容中包括錄影、電話、email的往返中可以針對個人需要回答

   沒有時間與空間的阻隔,

   也可以對任何問題隨時用EMAIL提問,

   回答迅速快

五、錄影教材不斷增加,可以解決不易明白的難題。

六、除函授外,凡參加函授班的學生都可以在空閒時間,約定到我家來親授學

       習,以解除難解的困惑與進步的障礙

仿形修正教學效果奇佳,適合每一個人的字跡

    教學與導正,發揮個人特質。

貳、函授優勢便利性

 、函授具有三大優勢

 

目前函授中學生實力比現場教學學生有過之無不及。原因在於函授教學內容具有【無限閱覽重覆性】、【豐富無限增加性】、【靈活教學時效性】,無論在文字上、圖表上、錄影音上、傳訊上都比現場更具有豐富度和靈活度。

 二、親自教學的困難度逐年增加

 在此忙碌的時空中,親自授課也有三方面的困難:【生活忙碌及壓力】、【時空隔離】、【時地充滿變數】,要按排一週一次的課程,也隨著【忙碌與變動】而越來越不容易了。 

因為以上原因,現在也有書法程度蠻高的(住台中)學生,他是住台中本地的成年人,也參加作函授課程。

  三、函授沒有憂慮和壓力,時間自由調配

 但因有現代資訊科技為我們解決了【時空隔離】、【時地變數】問題使我們可以沒有憂慮的,學要學的,寫要寫的,隨時拿筆,隨時交作業,隨時寄信。使之,函授成為了一條新路,也是一條書法傳承的活路。

  由於時空限制,書法函授是條新路,毛筆和硬筆書法都可利用郵 寄與宅配,遠距教學更加便利,傳承書法古道,兼容太極【鬆與靜】,進入書法逸靜之學。

四、利用電子傳訊最便利,可傳寄:

 1. 奇摩知識的最佳解答、

 2. 奇摩知識團之知識題目。

3. 毛筆和硬筆書法教學錄影。

4. 可隨時提問,並作臨時疑問解答。

5. 傳書法和硬筆書法活動通知。  

 6. 傳近日書法好消息。

參、如何參加函授

     加入函授課程需匯款2000元。

       【逸靜輕靈硬筆書】冊教材自由選購,需加費用。

函授滙款國泰世華帳號:064-50-528098-7,郭群峰,總行代碼:013

    郵政跨行滙款:國泰世華  中港分行代號0130648     台中市太原路一段192 04-23175320 0926053337     EMAILku4717poi@yahoo.com.tw

 

 

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壹、有意購書  

               著書【逸靜輕靈硬筆書法】系列之

             【硬筆楷書入門  】前段精緻彩色版一冊   80 頁

             【王羲家族一門硬筆行書】前段精緻彩色版一冊   80 頁

             【歷代秀雅緊緻硬筆行書集成】前段精緻彩色版一冊80頁

               以上每冊均以環狀套邊裝訂成冊

一、函授滙款國泰世華帳號:064-50-528098-7,郭群峰,總行代碼:013

    郵政跨行滙款:國泰世華  中港分行代號0130648     台中市太原路一段192 04-23175320 0926053337     EMAILku4714poi@yahoo.com.tw

 過近20年長期的教學及函授過桯中,

我發現到,凡看書自修自學的,可能稍有進步,但從功夫和程度能力來看,沒有一個可以靠著自我學習而真正學好的。

而參加我的函授或親授課程的人,卻有多人可以有明顯的進步,因此,還是邀請你來參加親授或函授課程。

 

壹、需要參加函授之原因

 

一、本套教材是初步撰寫,僅限於基本內容,大部份的精華內容沒在其中,等

       待將來出書。

二、看了本套系列的硬筆仍絕大多數不能了解內涵。

三、每個人都有不同的特質和弱點,需要個別指引。

在函授內容中包括錄影、電話、email的往返中可以針對個人需要回答

 

   沒有時間與空間的阻隔,

   也可以對任何問題隨時用EMAIL提問,

   回答迅速快

五、錄影教材不斷增加,可以解決不易明白的難題。

六、除函授外,凡參加函授班的學生都可以在空閒時約定到我家來親授學

       習,以解除難解的困惑與進步的障礙

仿形修正教學效果奇佳,適合每一個人的字跡

    教學與導正,發揮個人特質。

貳、函授優勢便利性

 

、函授具有三大優勢

目前函授中學生實力比現場教學學生有過之無不及。原因在於函授教學內容具有【無限閱覽重覆性】、【豐富無限增加性】、【靈活教學時效性】,無論在文字上、圖表上、錄影音上、傳訊上都比現場更具有豐富度和靈活度。

 

 二、親自教學的困難度逐年增加

 在此忙碌的時空中,親自授課也有三方面的困難:【生活忙碌及壓力】、【時空隔離】、【時地充滿變數】,要按排一週一次的課程,也隨著【忙碌與變動】而越來越不容易了。 

因為以上原因,現在也有書法程度蠻高的(住台中)學生,他是住台中本地的成年人,也參加作函授課程。

  三、函授沒有憂慮和壓力,時間自由調配

 但因有現代資訊科技為我們解決了【時空隔離】、【時地變數】問題使我們可以沒有憂慮的,學要學的,寫要寫的,隨時拿筆,隨時交作業,隨時寄信。使之,函授成為了一條新路,也是一條書法傳承的活路。

  由於時空限制,書法函授是條新路,毛筆和硬筆書法都可利用郵 寄與宅配,遠距教學更加便利,傳承書法古道,兼容太極【鬆與靜】,進入書法逸靜之學

利用電子傳訊最便利,可傳寄: 

1. 奇摩知識的最佳解答、

2. 奇摩知識團之知識題目。

3. 毛筆和硬筆書法教學錄影。

4. 可隨時提問,並作臨時疑問解答。

5. 傳書法和硬筆書法活動通知。  

 6. 傳近日書法好消息。

 

 

 

 

 

 

參、如何參加函授

 

一、加入函授課程需匯款2000元。

 

       【逸靜輕靈硬筆書】冊教材自由選購,需加費用。

 

 

 

 

 

 

參、如何參加函授

一、加入函授課程需匯款2000元。

       【逸靜輕靈硬筆書】冊教材自由選購,需加費用。

 

 

 

 

參、如何參加函授

一、加入函授課程需匯款2000元。

       【逸靜輕靈硬筆書】冊教材自由選購,需加費用。

 

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書法函授課程 

       

由於時空限制,書法函授是條新路。

由於現時代之【生活忙碌】、【環境壓力】、 

       【時空隔離】、【充滿變數】, 

       按排一週一次的課程越來越不容易。既使是

         住在本地很近的成人或小孩也經常

        抽不出空來參加固定時地的書法課程

     因而,同樣需要參加毛筆或硬筆書法函授課程。

因應利用科技傳訊之迅速便利,解決了【時空隔離】、【環境變數】問題,使我們可以沒有憂慮的

          學要學的、寫要寫的,       

      隨時拿筆、隨時學習、隨時交寄。 

壹、函授教學四大優勢

          【學習超高自由性】、【無限閱覽重覆性】

   【豐富無限增加性】、【靈活教學時效性】、   

 無論是文字上、圖表上、錄影音上、傳訊上 ,

             都比現場教學更具有豐富度和靈活度。

 

 函授的便利性與電子傳訊有關

  利用電腦傳訊最便利省時。可以傳寄:

1. 奇摩知識的最佳解答、

2. 奇摩知識團之知識題目。

3. 毛筆和硬筆書法教學錄影。

4. 可隨時提問,並作臨時疑問解答。

5. 傳書法和硬筆書法活動通知。 

 6. 傳近日書法好消息。

 

貳、函授的益處

一、書法(毛筆和硬筆)教學指引內容廣多龐大,雖重點內容可以出書,

也可以圖解或錄影方式出版,但許多詳細精華內容仍需要各別指導,無

法單靠硬 筆教學書籍或錄影來自修,需要函授以得到解答。

 二、看了本套書法系列的人,仍絕大多數不能了解其內涵及運用。

 三、人具有不同的特質和弱點、運用上的需求,所以需要個別指引。

這是親授教學與函授教學同有的最大特徵。

四、在函授內容中包括錄影、電話、email的往返中可以針對個人需要回

        答。

五、錄影教材不斷增加,可以解決不易明白的難題。

六、除函授外,凡參加函授班的學生都可以在空閒時間,約定到我家來親授學

        習,以解除難解的困惑與進步的障礙。

七、經過一年來的碎煉,函授內容已達於精實詳盡。

參、函授信內容分段

一、回答問題:

二、重點向上追求方向:

三、總體評語:

四、慣性優劣分析:

五、本次加強重點

六、繼續上次加強重點

七、本次附寄:(舉例:【王羲之一門】作品六頁。)

八、下次請寄來書寫作業之內容。

肆、本函授班特色

教學目的:【要教一群發揮天才書法的學生,

            教一群能夠傳承古代書道的學生。】

一. 教授歷代各朝各體書家字體,一人可同時學二至三體。

二. 一期十次,硬筆每期1500元,單次200元。毛筆每期2000元,單次250元。

. 每次回信都會附上本人書法作品一至二張示範。此作品足以裱褙,為家中

      裝飾及珍藏欣賞,以增進鑑賞力。                                                                     四. 注重姿勢教學,以太極拳的【鬆透】要訣指引書法【鬆與靜】之門路,以

       進入書法逸靜境界。

五. 附贈教學基本文章一冊

     A.各體特徵與分析

     B.結構六大法則

     C.章法詳解

     D.歷代書法理論精華濃縮集

     E.如何欣賞書法等基本認識

     F.臨摹書法的要訣

 

 伍、教學方向

1. 使學生認識並進入【書法仙境】,思想上從鬆與靜著手,唯有日日不

斷以輕靈運筆練起,才能進入【輕、鬆、流】的功夫,以達成書法逸靜境界。2. 認識姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大的關係。

 有天才的姿勢及天才的手,才有天才的字。這天才是人人都有的,不需要

具備高等天份,書法天才人人都已具備,唯需在【鬆與靜】中,經由教化

而養成。

    首先,這天才需從姿勢上的【鬆】而成就【發芽】似的預備。

         使之,函授成為一條書法傳承的新路和活路。

     利用郵寄與宅配,遠距教學更加便利,

   傳承書法古道,兼容太極【鬆與靜】要訣,

           進入書法逸靜之學。

      我的email:ku4714poi@yahoo.com.tw             (40341)  台中市太原路一段192號         

              04-23175320, 0926053337, 0982160550,

 

 

 內含毛筆和硬筆書法精彩問答和教學文章共400題,精選的內容,值得搜尋和點閱參考!!!                                                                   

 

陸、現場書法教學介紹

    毛筆及鋼筆書法教學

 

 1. 教學作法:採個人化教學2. 家中教學,人數最多4位。每次800元起3. 毛筆書法與硬筆書法教學同時間,分二段前後教學。4. 成年人與兒童同時或分開教學。          

 

  (40341)  台中市太原路一段192號   

 

  04-23175320, 0926053337, 0982160550       

2、郭群峰書法簡歷                                                    

個人書法展於台中文化中心二次, 書法教學十五年,中國醫藥大學附設醫院之碑額作書寫者,中國醫訊專刊書寫者著書   【逸靜輕靈硬筆書】系列之   【硬筆書法楷書入門】 前段精緻彩色版一冊80頁   【王羲家族一門硬筆行書】前段精緻彩色版一冊 80 頁   【歷代秀雅緊緻硬筆行書集成】前段精緻彩色版一冊80頁    以上每冊均以環狀套邊裝訂成冊  各150元

 

蘭風硬筆書法函授班主筆、蘭風書法教育協會理事長台中市太原路一段192 04-23175320 0926053337

 

 

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硬書函授教學態度與內涵

 

壹、態度

   【書法仙境在於鬆與靜,輕靈運筆才能進入【輕鬆流】書法逸靜境界】

   (姿勢越好,才會越輕鬆自在,天才的發揮與這姿勢有很大的關係,)

   (有天才的姿勢,天才的手,才有天才的字)

   (這天才是人人都有的,非大才,乃人人皆有的小才。天才要從姿勢的

   【圓鬆、輕靈、開展】開始。)

   (我的心態是:要教一群發揮天才書法的學生,成為一群能夠傳承古代書

     道的硬筆書法教師。)

 

貳、追求方向:

一、運用:線條追求流暢,開始練行書     

二、功夫:練輕功及刷筆。

三、形美:.加強結構之各種變化能力 

四、筆觸:彈動用筆,刷澀勢速。

 

參、卓越目標:

      字形比一般人遠優甚多,唯神韻乃至高目標。一般人僅求結構上之巧妙變化。但唯筆意強,則神韻乃佳。書法高處重在【意韻】,唯輕靈才有刷澀彈動能力,則書寫高妙非常。若以意帶勁則進步快,好好學習,足當硬筆書法優秀良師。

 

肆、要點分析

 

一.用筆重,彈性少,則難以寫彈挑鉤和帶筆的高難度線條。且行筆易

        以抖動、凝滯而少流暢。線性抖動,以致神采喪失。

 

二、多折角則少圓潤。折角多顯得嚴峻帥氣,但少溫和婉約之感,缺柔和

        之美,故當多練行草書,以加增婉轉曲線能力,以增美感。

 

三、結構攲側富變化,橫線斜度多靈變,橫劃線勢非平行乃優質靈動結

        構。

 

四、輕靈是最大要點,無此就沒有靈動的可能。沒有靈動就沒有刷功及彈

        挑用筆 的可能,也無心筆合一的天才本能。

 

五、結構之進步須增強眼力。凡結構之緊鬆變化、大開大合、字內空間留

        白、欹側等多層次變化、留白之高深藝術,都需多看古書家的字帖乃

        能產生空間 視覺能力。

 

六、多練行書使行筆活潑流動,使形體章法高凡人一等,仍需多練王羲之

        家族一門書法,求用意不用力, 快如飛劍, 劍筆靈動。

 

七、筆意是重心,加強刷筆、甩筆的筆意,加強刷勁的意念。鍛鍊運筆極

          輕乃能彈刷用勁,運筆高妙精彩,此乃關鍵秘訣。

 

八、教師級硬筆書法需強化輕重變化動感與能量,勤練草書【懷素狂

       草】,使行書流暢能力快速提昇,這是絕妙之法,且以用無格線練

       寫,必易以快速進深書法功力。

 

 

伍、本人著作【王羲之家族一門硬筆書法】

    精緻彩色版一冊

 

本冊含硬筆字教學說明17頁彩色精緻內容,硬筆字示範56頁

內含王羲之家族一門多位前賢古帖,經本人臨寫之作品,如下例:

 

 

 

 

一、        王羲之家門一族文才相繼書家倍出

 

    王羲之除家學外,也經由衛夫人學習,更學及鍾繇楷書。其家門一族文才相繼,書家倍出,著稱為書吏者眾多。如:王徽之、王獻之、王洽、王檜、王泯、王曇首、王僧虔、王慈、王志、智永等,自祖父王覽而下,約八十人。

 

 

 

 

二、        歷代書法依循王羲之書法者極為眾多

 

其中最為稱道是趙孟頫,直摹晉人遺韻。此外學王者大有人在,如:著有盛名者如梁武帝蕭衍、唐太宗、虞世南、褚遂良、薛稷、李邕、元鮮于樞、明王寵等其他就寫不完了。

 

三、為何買硬筆字帖學過數半年,卻難有成效?

 

答:一般鋼筆字帖字太小難以提昇你書法的視覺能力,而且你臨寫時可能太快,以致學習效果太低。此外一般字帖都只顧單字字型,不懂章法與筆法,在書法的教導上本來就屬於較低層次,所以難有效用。

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