人人都該學習書法藝術，只要以勇敢、開心、健康、開始實行【靜鬆輕靈】，在大膽中加上一點細心，書法的天才本能可以一一啟發出來，人人都會有出路。
壹、自修
任何藝術包括【書法】都可以自修，看我的網站就可以自修了。
我教學生的目的是，教他們如何在鬆與靜中自修，這是真實快樂的學習，
使每個人的天才都可以在【靜、鬆、輕、靈】中，得到啟發，在自我學習中，
天才本能得以成長。請看我的網站內容，是否真的可以啟發書法學生呢？
貳、慢中有路有竅
我從小就是出了名的慢，想不到如今卻成為書法家，
也是太極拳教練、 國畫 老師，因著慢，我不敢去跟外面的一般人爭、鬥、，
這些我都比較吃虧，但走慢的路線卻反而是更上算。
我女兒也是樣樣超慢的，但自從國小六年級我教他速讀，
現在他的讀書速度是我的二十倍快，但我卻至今毫無進步。
並且，她國一時我教他電腦摸蝦米輸入法，她打電腦也可以練極快，
成為電腦高手，網站設計全國第六名，年年得獎。
他說話慢，我訓練沒用，但現在她講話太急，成為習慣。
習慣是可以改的，要日日去訓練，不斷的訓練，日久成新的習性。
重點在於願意的心，是有可能的。
我的反應遲頓是出了名的，當兵時，我也是一位天兵，也是出了名的。
我快不了，但現在我52歲了，反成了書法家。
只要有能力，不一定要走快的路，我們可以走一般人不能走的路。
就如，我不肯去教圍棋和象棋，這二樣我都是好幾段的能手，
我也沒時間寫國畫，不然如今我一樣也是國畫家。
所以，路各有不同，慢有慢的精，慢的妙，慢在功夫高。
高到人家會羨慕，這就是另外一條路了。
參、從推動式教育到自願性教育
自修是學校教育真正的目的和目標，如果只被督促才學習，
這是一種假性的學習，因為是被動式的。
說一動才作一動，是最差勁的無效教育。唯有自修的、自願的才是真學習。
現在許多補習班的目標是要得分數，這種心態就是假性的學習。
父母教育孩童要以【欣賞】和【好玩】的心理來教育小孩，
這樣教出來的孩子會很優秀，因為樣樣自動去學習，在不懂的時才會發問，
他的問才不會是【無意義的發問】。
現在的小孩常常發問，越問越發現到他們是習慣性的【發問】，
是無意義的【發問】。
肆、好玩有趣的教育
唯有【會玩】，才會有趣，才有學習的能力才幹。
例如：數學很好玩，國文也很好玩。
我教我女兒玩(高一)數學，他的數學就從20多分，下次期末考變成80多分。
【玩】是元玉，是高貴的鑑賞力，非胡弄一通。
【書法】可以自修，看我的網站就可以自修了。
我是職業書法家，唯有不會玩的人，不能自修的人，才需要來找我學書法。
請看我的網站內容，是否真的可以啟發書法學生呢？
伍、藝術教育關鍵在於精神啟發
一、藝術以欣賞為起點，逸靜中啟發天才
我是一位書法家，任何藝術都是以欣賞為起發點，
而書法是【逸與靜的藝術】，寫書法是一條快樂的路。
藝術要以【開心好玩、安靜、極輕、極鬆、增加悟性】去學習，才會上軌道。
急功之下，功夫練不成，天才也顯不出。
心態很重要，沒有苦練這回事，只有放心安靜中，天才本能才可能啟發出來。
二、由鬆入靜，快樂學習而非苦練
學習書法是快樂的，就必須從啟發式的教法出發。啟發是以鬆和靜為起點，
因為人人都有天賦，而天賦必須由鬆入靜，在靜中【天才】油然而生。
教只是引導進入而已，真正的天才早已在人的心中深處。
唯有靜，天才的苗種才能生出。我的教學目標是將人從不靜的狀態下，
在鼓勵、比賽、對照、啟發、講故事和其他臨時的新意中誘導，
讓天才自然產生。唯在不指責、不催促，以這一人的強處順勢誘發另一位的長處，
反之不以一人的長處，輕視另一位的短處。
這樣全班都會受感染，如春芽萌生，一位接著一位。
三、在【靜、鬆、輕、靈】中長出天才本能
任何藝術包括【書法】都可以自修，看我的網站就可以自修了，
不會玩的人，不能自修的人，需要來找我學書法。
我教學生的目的是，教他們如何在鬆與靜中自修，
這是真實快樂的學習，使每個人的天才都可以在【靜、鬆、輕、靈】中，
得到啟發，在自我學習中，天才本能得以成長。
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