目前日期文章:201309 (21)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

 

壹、郭群峰書法簡歷                                      

個人書法展於台中文化中心二次, 書法教學近20年,

中國醫藥大學附設醫院之碑額作書寫者,

中國醫訊專刊書寫者

蘭風硬筆書法函授班主筆  

(40341)  台中市太原路一段192號                   

 04-23175320, 0926053337, 0982160550,

EMAILku4714poi@yahoo.com.tw

Facebook群峰或登上http://www.facebook.com/guo.qunfeng

Line: ID: ku098758

skype : kuoo4714(中間是英文不是數目)

 

住家教室台中市西區太原路一段192

教學對象:【成人、書法老師、學生、兒童、幼兒】

教學目標:【比賽、寫春聯、個人書法展覽、學生學校硬筆字功課、毛筆】

 

貳、郭群峰書法教室上課時間表

 

週二晚上7-9點      桃園巿南華街60號  (請先以電話連0982160550,我去開門)

週三晚上6-10 點   高雄市民主路12號   (首福大飯店之咖啡廳)

教學中心:40341台中市西區太原路一段19204-23175320, 0982160550

 週四早上10-12與下午2-4都有上課。在台中

 週五早上10-12、下午2-4、晚上6-9 ,台中如上。

週六早上10-12、下午-4  ,   晚上6-9,台中如上。

 

參、教兒女自學,才是最佳教育

5 歲以上可學,但實行上,我是教父母如何教他,

如此可得培養親子一同學習,增長興趣愛好的好處。

因為,幼子不能自學,必經由父母引導,才能回到家中仍可自學。

自學才是真正的學習,所有非自學的課程,都是不具成長性的假學習。

肆、親授與函授書法學費

親授書法教學  (毛筆與硬筆書法合一)

 高中以下學生學費10次(以次數計,請假不算次) 3000,

 大學生學費10次3500元,

 成人普通級學費10次4000元

 函授書法教學

 函授教學 毛筆函授十次3000元,

 硬筆函授(含仿形修正法)十次2500元

   試學一次350 

   函授滙款國泰世華帳號:064-50-528098-7,郭群峰,

   總行代碼:013    郵政跨行滙款:國泰世華  中港分行代號0130648          

   台中市太原路一段192 04-23175320 0926053337

 

 

 家庭書法教室 不出門一樣可以學書法 

 

  限台中縣市3人以內800元,4人以上1000元 

 

伍、教你寫出具有自我風格的毛筆字和硬筆字

不需仿學古帖古字,直接針對您書法或硬筆字(鋼,鉛筆字)仿形修正,增優去劣。合乎您自我獨特風格,氣質與理想,增強字跡雅美與藝術性,包括方圓美術字在列。 

 

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(15) 人氣()

硬筆書法五冊簡介

1.【逸靜輕靈硬筆書法學習】前段精緻彩色版 ,全書80 頁

  註:以褚遂良楷書為主題,後方有各體書法無格示範

2. 【王羲家族一門硬筆行書】前段精緻彩色版,全書 80 頁

  註:王羲之家族一門之書法臨寫,包含學王羲之的書家在內。

 3. 【歷代秀雅緊緻硬筆行書集成】前段精緻彩色版,全書80頁

  註:以楊凝式米芾為首,包含歷代書法家數十人之書法臨寫。

 4.【硬筆草書教學集合篇】前段精緻彩色版,全書80頁

5.【硬筆書法刷功與進階課程】

 

以上每冊均以環狀套邊裝訂成冊各200元

函授滙款國泰世華帳號:064-50-528098-7,郭群峰,總行代碼:013

    郵政跨行滙款:國泰世華  中港分行代號0130648     台中市太原路一段192 04-23175320 0926053337

 

 

 

 

 

經由本人的硬筆書法五冊,可以得到對硬筆書法一些普及又深入的認識。但能

 

否因此而進步呢?完全在於自身的領悟及實踐能力。

 

但若不是經由本人教學,能靠此五冊書而自學得知,又願意貫徹實行的人卻仍只是極少數,也許只有百分之幾而已。

 

若能經由函授教學,而自己學習得成,也僅約為十分之一二。

 

若能親自來上課學習,只要願意多聽,則必大大提昇領悟力,改變的可能性就大太多了。

 

 一、硬筆書法的獨特創見     獨自研創出【由鬆入靜的太極書法】,將毛筆書法練化成硬筆書法。書法和太極有太多的地方相似,追求鬆與靜,追求氣逸道。將毛筆書法的功夫,透過太極劍的靈悟,完成了【劍筆靈動】的硬筆書法動勢意象學。

 

二、郭群峰書法簡歷    個人書法展於台中文化中心二次, 書法教學十九年,中國醫藥大學附設醫院之碑額作書寫者,中國醫訊專刊書寫者蘭風硬筆書法函授班主筆  (40341)  台中市太原路一段192號 

   04-23175320, 0926053337, 0982160550, 0986328353 

EMAILku4714poi@yahoo.com.tw

 

一至四冊(第五段沒有)均前段精緻彩色版每冊約80-100頁以上,以環狀套邊裝訂成冊,每冊200元,郵寄不加費。

 函授教學 毛筆函授十次3000元,

硬筆函授(含仿形修正法)十次2500元          

 

 函授匯款:郭群峰國泰世華帳號:064-50-528098-7,總行代碼013(郵局用)中港分行代號130648            

 

壹、一般人寫字不好的原因:

一、字形不佳:沒有慢看慢臨,以致視覺能力低。

二、線性抖動:沒有輕筆刷功,線不平穩,沒有精神。

三、不能創形:不懂造型原理,形體雜亂。

四、留白不好:不懂留白的重要,沒有行氣順暢的能力。

貳  本人從事硬筆字教學的目的

1.      解除寫字姿勢的困惑與痛苦,增強習字樂趣與能力。

2.      傳授有趣又有效的要領訣竅= 仿體修正、硬筆刷功、多色多體硬筆書法卡

3.      傳授輕鬆快速寫字的要領。

 

參、具獨創性的硬筆字函授教學                           

一般而言,只要來上課,懂得運用:

一.      立即用於學校功課中:立即將刷功用於生活中,則凡事能刷能快,就很好用於生活中。寫字就會有信心。用於考試與筆記中,但不能求美,只能求快求刷功耳。

二.      改善字形:運用【慢看慢臨】原則及造型原理,則就能寫好字形結構。

就如,我考大專聯考時,就已經運用此二法,所以作文考得不錯。平時我也將此二法用於筆記上,所以寫字能快速,不用擔心抄寫太慢。

三、仿體修正教學法:將學字跡修正,增優去劣,不需臨摹古帖。

而且,既使是美術方正體與圓美字體,一樣可以經由修正教學,都可以達到修正的學習效果。

如圖:http://www.wretch.cc/album/album.php?id=ku4714poi&book=19

四、生活中應用:如簽名、論文、國考等,當多寫行楷流飄體,即快又易懂,適合成年人生活中運用。

其仿體修正教學如圖:http://www.wretch.cc/album/album.php?id=ku4714poi&book=4

 

五、硬筆書法教師級教學:

本人獨創【劍筆靈動】筆法,將毛筆書法練化成硬筆書法。將毛筆書法的功夫,透過太極劍的領悟,完成了的硬筆書法動勢意象學。所以,從硬筆書法中可以實踐古典書法的精華,達到書法藝術的內涵境界。

 

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 

 照你字跡,教你自創新字體

 

符合自己理想和個人化特質獨樹一格的字體        

 

 

    使學生直接得到修除粗劣缺失、增強字形與體勢、朝自我創體的路直接往前練習。幫學生【創自我一體】,人各有體,字隨情性,意到筆到,隨興創體,保有自己的獨特風格神韻。練習此種。不需要堅持僵化豆腐般的端正,也不需要一成不變呆板無趣地老套重寫,不需要再臨摹古人古帖字體(當硬筆老師則需要臨摹古帖)。快速而直接地強化您自己的字體,教你的情性直接反射凝練於筆端,將您的格調蘊化成字的體態,依您的意韻塑成章篇。

 

這是本人因偶發奇想而發現的創意硬筆書法教學法。

 

一.  這是一種強化自我字體特質的教學法。

二.  這是一種不需學古帖的新教學法。

三. 這是一種教您運用筆觸筆感的教學法。

四.這是一種教您學好行列空間安排的教學法。

 五. 這是一種教您學好全篇的行氣與神韻風采   的教學法。

 

 壹、仿形創體教學作法如下:

1. 我將學生文字放大,修去弱點、存留特質,完成為您暫時修創(以後隨機進化)的個人化字體。

2. 學生臨摹我為您這屬乎自己的精美獨創字體,吸收優質精華成為自己字體。

3. 經每次函授中,再行修創強化您的特質。

  以上作法需要熟悉歷代數十種字體的老師,才有如此創體的能力。

 

貳、附加說明:

 

一、          仿體教學法不是一次就改寫學生的字體成為完美形體。相反的,這是漸進的,正在改善重建中的建議形體。如果一次就改到完美的話,恐怕學生會因為完美而覺得太難,反而增加學習的困難度,而學不起來。因此我採用稍微改善學生缺點,增加少量優點,讓大家覺得容易學習。

 

二、          因此仿改的字體形狀必需很像學生的字形體態和線條筆勢,僅能作少量的改變,不可以一次改得十分完美。在此,請大家不要誤會以為 郭 老師的功力怎麼才如此而已。為了逐步提昇學生程度,所仿改字體必須與學生的字非常接近相似,雖沒有太好看,但讓學生們覺得好學、容易學習改善及進步,才是我和學生們所要努力用功的目標。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 貳、師生示範與對照

仿形教學法,在位置上及空間上的很相似度很高,  

請仔細比較便有深度的了解你自己的空間習慣,若能稍改變運筆的流動感,自然會漂亮許多。

了解你自己的空間習慣,若能稍改變運筆的流動感,自然會漂亮許多。

 

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

本人在台中、新竹、桃園、板橋、台北、台南、高雄等各地,教書法教師班。

 

另外有毛筆書法和硬筆書法的函授課程。

詳情請看:

逸靜輕靈書法教學介紹之一

http://tw.myblog.yahoo.com/ku4714poi/article?mid=1445&next=152&l=f&fid=16

壹、           教一群能傳承古代書道的學生

 

一、介紹書法教師級啟發班

 

我的書法教學心態是要教一群能傳承古代書道的學生,也是一群能發揮天才書法的學,唯有認識書法仙境在於鬆與靜,才能以輕靈運筆,進入逸靜輕靈的書法仙境。也唯有姿勢好,才越能輕鬆自在。因為天才的發揮與這姿勢有很大的關係。有天才的姿勢,才有天才的手。有天才的手,才有天才的書法。繼續堅持【鬆靜、大膽、細心、不抖輕功】,快速在一年中提昇功力。

 

學習目標是修養、藝術、實用、三者兼顧。在放鬆抒壓中,學習古人精髓,認識各體書風,多面教習臨摹古帖,多悟神韻與氣勢、飄逸與拙樸,使學生各個達及書法個人展之最低目標。

 

二、書法課程安排內容

 

第一週、   大篆的簡單練習法則與站立書寫的姿勢指引

第二週、   大篆與小篆的歷史淵源與練習

第三週、   隸書的起源與筆法介紹與練習

第四週、   隸書的曹全碑與張遷碑介紹與練習

第五週、   王羲之行書筆法介紹與練習

第六週、   坐姿介紹與行書練習

第七週、   鍾繇與王羲之楷書介紹與練習

第八週、   智永千字文楷書練習

第九週、   褚遂良楷書練習

第十週、   柳公權與溥心畬楷書練習

第十一週、 魏碑楷書練習

第十二週、 王羲之草書介紹與練習

第十三週、 懷素狂草介紹與練習

第十四週、 王寵草書介紹與練習

第十五週、 小字靠肘姿勢介紹與練習

第十六週、 張雨行書介紹與練習

第十七週、 王鐸行書介紹與練習

第十八週、 趙孟頫行書介紹與練習

第十九週、 米芾行書介紹與練習

第二十週、 蘇東坡行書介紹與練習

第二十一週、顏真卿行書介紹與練習

第二十二週、小字靠腕介紹與練習

第二十三週、文徵明楷書介紹與練習

第二十四週、鍾繇與王羲之小楷書介紹與練習

 

參、教導一堂多體,及一次多體練習法:

 

在不勉強下,引導學生很容易就作到如下練習:(下方所言時間是彈性的)

 

1. 一次二至三小時為例: 先練篆40分鐘,再練隸50分,後練魏碑40分鐘,後練魏碑行書筆意40分鐘。

 

2. 一次二小時為例:先練草書40分鐘,再練行書40分鐘,再練楷書40分鐘。


3. 一次二小時為例:先練篆書40分鐘,再練草書30分鐘,再練行楷40分鐘。

 

成人毛硬書法三個月12次合併學為4000元。 

 

書法教師級毛硬書法三個月12次合併學為5000元。 

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(5) 人氣()

逸靜書法藝術-郭群峰書法教學 一、教學思想-----逸與靜的書法藝術---書法是由內在鬆與靜而顯於外的藝術, 必由師傳才得入其堂奧。 由輕功入門,學其一體可助其餘,不必定從楷開始學。 硬筆和毛筆的功夫完全相合, 唯執筆上仍需竅門,乃能深入。

修養先 放鬆是難解之秘, 安靜是心靈妙方, 實用多 乾淨是寫字之藥石空白是最美麗的外衣,

         逸靜的仙境-----在書法高處                                  

無論毛筆與硬筆書法,書法是一件逸樂之仙境般的事,一般人不能領悟,反以為苦。字跡弱是因輕靈用筆不足。輕功才能駕馭其筆,心筆合一。達於【澀、勁、勢、速】之輕功的境界,彈、刷用筆就能自如。若能常以輕靈運筆,心筆合一,逸靜必然存在。若乃有困難,就需由人親自運筆示範指點了。

 二、教學特質與風格--逸與靜逸與靜,由鬆入靜,書法是追求【逸】,就是鬆靜自然,頗有人間仙境之意。王羲之云:【書之氣必達乎於道,同混天之理,望之惟逸,發之惟靜,敬之法也,書妙盡矣。】逸和靜是書法的內在本質,許多人寫字不注意這內在本質,一味的追求字要漂亮、功力與藝術性,終究會使書法寫到另一條的路上去,實在說,沒有了逸和靜,書法的內在精神就喪失殆盡了,還有何樂可言。

三、教學依個人需要分三方向

修養性放鬆是難解之秘, 安靜是心靈妙方。

藝術性階段性臨摹歷代作品,並依個人優點分析教學。

實用性自運毛筆作品教學,及硬筆書法。

四、硬筆書法的獨特創見 獨自研創出【由鬆入靜的太極書法】,將毛筆書法練化成硬筆書法。書法和太極有太多的地方相似,例如:在鬆與靜的追求,在氣、逸、道的追求,在拙樸上的追求,都很類同。而我將毛筆書法的功夫,透過太極劍的靈悟,完成了一套名叫【劍筆靈動】的書法理論,運用到硬筆書法上,同樣功夫不減。

五、郭群峰書法簡歷 個人書法展於台中文化中心二次, 書法教學十七年, 中國醫藥大學附設醫院之碑額作書寫者, 中國醫訊專刊書寫者

台中市太原路一段192 04-23175320 0926053337

五、課程有四類分法,但都一律個別教學 1. 團體中,採個人化教學。 2. 固定地點或家中教學。人數最多6 位。每次500元至1000元不等。 3. 毛筆書法與硬筆書法教學同時間,分二段前後教學。 4. 成年人與兒童同時或分開教學。

 台中市太原路一段192

04-23175320 09260533370986328353 0982160550

 

六、硬筆書法函授報名

1. 無論任何筆都可以學習,如鉛筆、鋼筆、原子筆、簽字筆、墨筆等,無限筆性。

2.     請滙入國泰世華銀行存款帳號:064-50-528098-7

    戶名:郭群峰,總行代碼:013

EMAILku4714poi@yahoo.com.tw

 

3.若是只要單次,請隨函附寄現金300元即可,使實行上便利簡化。

 

七、課堂時間:

兒童一堂課約1:30,成人約2小時歡迎,上課時間因學生的需要而挪移,每數月會隨之調動。上課時間為前後伸縮自選,每班約2-6位,如果以上時段不合適,可以配合其他時間。

個別化教學:教學內容隨個人特質而有不同。書法部落格網頁 http://www.wretch.cc/mypage/ku4714poi部落格網址http://tw.myblog.yahoo.com/ku4714poi內含毛筆和硬筆書法精彩問答和教學文章共256題,精選的內容,值得搜尋和點閱參考!!!

      (40341)   台中市太原路一段192號               

04-23175320, 0926053337, 0982160550, 0986328353    

 

 

 

 

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

1. 您的執筆已達到輕鬆靈活。只是輕功不足,故仍需要放長期輕靈運筆,暫時運手不夠靈敏準確,此為必然。勿心急,每二天寫30分鐘以上。必能在半年內有速效, 一年有所成。

 

 2. 多寫草,一定進步更快。寫草好玩有趣且運用甚大。我們學草,不是背記其形,而是運用其線條。一般人懼忙而不學,太可惜。其實是進步的最強效藥方,百發百中的神奇妙丹。

 

3. 要【有感而發】,所謂【發勁如放翦】,一定要有感而發,不可盲動。快非盲動,盲動必難有成就,延緩學習的效率。陷自己於駑頓不敏中。我們練字在練感性,而有感而發就是在練其線條的感性能力。太重要了,非如此,不可能練成。

 

4. 我已看到您寫字的靈氣了。在紅字圈當中,如:【提、最、頭、痛、提、滿、擾、習、的、心、怡】等字中,已有輕刷的美好線性了。照此有感而發去寫,必能速成。

 

5. 您的字形結構不差,只因您快寫,以致形【感】會亂,線性【感】也亂。因為要快,唯有功夫好,才能快。每寫一筆,要等一下【感】,【感】有了,才可以寫。否則必亂無疑。

 

6. 為何您的行氣散亂,因為寫太快,沒有等。多多等,讓您的【感】多了才寫,【行氣感】也是要等的,多看一看再寫。若能如此照我所言去寫,不須十日,您一定好得太多太多。一鳴驚人。

 

7. 好好練,您快成功了,離成功很近。因為您領悟不差。希望您堅持如我所吩咐。保證必成,而且快成。等待您的佳音。

 

8. 作品中有六個圈上紅圈的好字。一定要如那些好字的寫法去寫,詳看,發輕勁去寫才會進步。否則是浪費時間,汙辱自己的智慧。

 

9.橫刷與豎刷都還好,當然這輕功,以後要漸漸提昇到高處。

 

10.圓轉仍不夠圓。要加強才行。

 

加油吧! 您很棒,一定可以練成的。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 

一、國小學生選什麼字體學習比較適合?

1. 從何碑帖開始臨摹學習沒有一定的次序,

古人從篆開始, 現在多人從楷開始, 但因人的個人特質的不同,應該選擇最適合其本身的字體來練習。

2對視覺敏感度差的人,或手眼協調統合能力弱的學生,應當先學很大的字,而且應當以篆書或隸書來學習,才容易適應,且不致因拙折而排斥學習。

3. 對手執筆的觸覺能力較弱的人,應當先從很大的字開始學習,如8 開紙只寫二個字,好些者可以寫四個字,再好些者可以寫6 個字。總之,依學生的執筆觸覺能力而定其字的大小。

4. 有的人手眼協調能力強,能適應寫歐楷體,但絕大部份的人,是不能一開始就學歐楷十二格毛邊紙的。

5. 一般而言,從篆而隸而行而楷,是最容易學習的路線。有些學生已早被教學方式固定化的人,對篆書隸書行書都有所顧慮,那就只好選楷書了。

6. 學楷書時,要知道學王羲之楷書、虞世南、褚遂良等楷書,都會比歐陽詢、柳公權楷書容易學。因為歐柳顏三體的筆法比較複雜。

 

二、       學習時間分析

 

      閒空時學,鬆靜中學,不需長時,一次約40-60分鐘即可,重在心靜放心加大膽,才有效果。苦學長時無益。若一次學草後行後楷,則一次就需要1時半以上了。學習之時要記得勿要苦撐,勿精力盡碎急求好,必要求鬆靜舒暢,才能心靈智慧快速增長,且能暢樂享受於書法逸悅境界。

 

. 寫哪面?

1、初學者常用毛邊紙, 一面光滑, 一面粗糙,稱為毛邊,常有人以為光滑的一面是正面,其實,書法家最愛用的是毛邊那一面,因為毛邊的那一面,最貼近宣紙的效果。

2

、用宣紙的那一面,在於你的喜好、專長與功夫。光滑面較適合於彈性運用較小,墨色變化不大,功力不深者,對渲染性不善於掌握,適用此面。字越小越適用此面,筆的彈性越強,越適合用此面。帖派書法較喜愛用此面,但老手常有另一面。楷行書較適合用此面,但老辣的運筆用另一面。

3、粗糙面,並不叫做反面此面的滲墨強,運筆控制困難得多。功力越深者,對渲染性善於掌握,愛用此面,字越大越適用此面,運筆的變化越大,越適合用此面。碑派書法較喜愛用此面,但新手常有另一面,篆隸書較適合用此面,但新手運筆用另一面。用墨的能力越強,越愛用此面。想要在墨色上變化越大,越適合用此面。 關於書法用具對初學者真是困擾,因為文具並非貴就是好,點在於適用而洽當,廉而適用。

 

四、站與坐、懸與靠,對字體大小的關連性:

 

15公分大字是站立或坐下懸空寫。

若約10公分的大字,則可懸空寫,也可提腕寫。

懸空比較空靈無依,但寫字比較舒坦,而具備高度修養性。

靠肘寫法的鍛鍊,與寫硬筆字的運筆技巧的熟練度,有明顯關連。

 

五、分析靠腕、靠肘、懸肘優缺點

 

1.,靠腕寫法:

  優點:適合於蠅頭小字。

  缺點:不適合於中字、大字,因腕轉空間小,施展不開。

2、靠肘重點在使腕

  優點:適於寫中字、小字。

  缺點:1.      展不開,畏怯於長線的延展及大圓轉線

       2.      心平靜程度不如懸肘寫法

       3.      輕靈功夫 不如懸肘寫法

3、坐與站的懸肘書寫

   優點:易開展,適於中字大字,流暢度高,容易平靜。

   缺點:小字困難。

 

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

幼稚兒童執筆要鬆而圓,運筆要虛而靈。
就可以在二三歲時,開始用筆,不需用力,
也無所謂指力不足的問題,
執筆用力是非常大的誤傳誤導。

困難的點在於,
一開始引導的老師不明白這一點要領。
而產生出最起初的錯誤引導,
這樣的執筆錯誤,會影響其一生, 再也難以改正。

我教過數千名學生,能改正回來的,千人中難有一二名。
可見慣性錯誤是多麼可怕了。
偏偏,一般的傳言是,
國小三年級才開始學書法,
但這之前已經有三四年的執筆錯誤習慣了,
要救回來,實在是太難了。

我教好多名從來沒有寫過字的幼兒,
進步之快,每每令家長驚訝萬分,
近半年前,一位幼稚大班男生,來我家學硬筆字,
從毛筆字開始學,現在已經開始練習無格的草書字體了,
而他的硬筆字,好到,令當場看到的大學生一直搖頭說:
【不可能、不可能。】
等一下,他爸爸來看了說:
【真的是你寫的嗎?有沒有輔助或描字。】
由此可見,人的潛能一發揮出來,會讓人難以置信。
 
以下就一般家庭都可以做的簡單作法,說明如下:

一、訓練圖案和視覺能力

讓幼兒以描圖紙(類似透明紙)
描摹簡單的圖案就可以了,
因為最初,人的視覺反應比較遲頓
,
只要常描圖,視覺就會很快進步。

先從簡單的大圖案開始,
描摹對於視覺訓練有很好的效果。


視恰當時機,毫不勉強,
就可以加上彩色筆或臘筆來畫畫,
久之, 自然可以寫字。


二、原理:用筆不在肌肉, 而在神經

一般人以為要有肌肉才能寫字, 以為要小二小三才能寫好字,
這是大錯誤
,
如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名
,
王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢
!
如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力
,
寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故
)
硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。

輕筆容易練就成穩定的功力,
重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一
,
用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫
,
久了, 穩定度必會提昇。


運筆靈動的竅訣在於不用力
不用力才是最高指導原則,
用意不用力,
高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動
,
越用力就越遲頓, 越僵化
,
唯其力甚微小, 才能靈動。


本網站中有我的硬筆字多體展示、
硬筆書法疑難詳解、
多張執筆的姿勢照片、
毛筆書法各類問答。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

有人是困苦而逃避,有人是自得其樂。

從小二我爸就買毛筆給我寫書法,
對我而言,是好難好難,
後來去上了書法班,老師的教學內容讓我毫無領悟,

但今才知道這書法的祕密。

一、書法的仙境

書法是:【逸靜之學】,必由鬆入靜,
才能達到書法飄逸、閒雅、似仙、暢樂之境。
然必由師傳才得入其堂奧。
必由輕功入門,方得學其訣要。
得其一體可助其餘,不必始學於楷。。

逸與靜,由鬆入靜,書法追求【逸】,鬆靜自然,
頗有人間仙境之意。王羲之云:
【書之氣必達乎於道,同混天之理,望之惟逸,發之惟靜,
敬之法也,書妙盡矣。】
逸和靜是書法的內在本質,許多人寫字不注意這內在本質,
一味的追求字要漂亮、功力與藝術性,
終究會使書法寫到另一條的路上去。
實在說,沒有了逸和靜,書法的內在精神就喪失殆盡了,
還有何樂可言。

二、書法的三方向

修養性 放鬆是難解之秘, 安靜是心靈妙方
,
藝術性 階段性臨摹歷代作品,並依個人優點分析教學

實用性 自運毛筆作品教學,及硬筆書法教學

三、書法的鬆與靜

以鬆練靜,心筆合一, 才能達到力在字中的境界
用筆唯有輕與靈(或虛靈), 這樣才能進入書法的心境。
由鬆入靜的太極書法,
我可將毛筆書法練化成硬筆書法。
書法和太極有太多的地方相似,
例如:在鬆與靜的追求,在氣、逸、道的追求,
在拙樸上的追求,都很類同。
我將毛筆書法的功夫,透過太極劍的靈悟,
完成了一套名叫【劍筆靈動】的書法理論,
運用到硬筆書法上,同樣功夫不減。

四、書法中有好美好美的【乾淨】

書法是一件求安靜和乾淨的事,
許多書法家,練到高境界之後,個個成為【潔癖 】。
書法先是修養,
【 放鬆是難解之秘, 安靜是心靈妙方。】
但後來卻發現到書法是在求乾淨,

【 乾淨是寫字之藥石空白是最美麗的外衣】
宋朝米芾是超愛乾淨的,
現在的書法家也有許多是乾淨到,
家人會受不了的地步。
但這也說明了一件事,就是,
【書法】在其自得其樂之中,
有其吸引人的極高誘惑能力。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

3-4歲小孩

在視覺訓練上,當從圖像上開始練習,較容易可行,

我是專業書法老師,教書法20年,毛筆硬筆字都教,

孩童從2歲起就可以教,以簡單文圖為教材。

要簡單易學,引發興趣,毫無勉強才是上道。
重點如下:

一、字與畫並用 首先讓他們學習的是圖像式的象形文字,

如大篆中的石鼓文、鐘鼎文等類, 或簡易圖像,

以啟發他們愛好圖象,引發興趣等開始起步。
二、先描摹,後臨摹字或畫 可用6B鉛筆來描摹,

以描圖紙(近透明狀)來描小字, 或用毛筆沾墨來描摹,

以單光紙為材料,描摹圖或字。 描摹有樣者,可以開始練臨摹。
三、常換各種教材 在一個約一小時的課程中,

要靈活多變,適性變通,無受拘泥, 先字後畫,或者先畫後字,

畫要多方向多變,只要能啟發引導都可以。
四、姿勢要好

二至五歲執毛筆,是以握拳方式執筆,

鉛筆執筆法姿勢重在虛空而靈活,

一開始就當正確,執筆不可用力。

千萬不可用力書寫。

否則,一旦錯誤終身難改。


五、毛筆大字畫優於鉛筆小字畫 毛筆寫大字畫,

視覺效果遠強於鉛筆小字小畫,

小孩的視覺訓練,必要從大練起, 才能快樂學習,

突然學習小字畫,即苦又無效率可言,

簡直是自找麻煩。

其二,寫有彈性的狼亳毛筆比硬筆(如油畫筆)好,

因有彈性變化,也有粗細變化, 較有變化度,

表現能力和啟發都較強。


六、毛筆站立書寫為優
坐下寫字畫,不如站立來得開展自由。

氣度、神采也會比較高。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

書法左撇子的人為數不少,
簡單來說,以左手寫書法
但那屬於特技的方向與範圍,其中需要一些特別加強的作為,
那些都不是一般性、一般人簡易可行的事。

一、書法不是靠手寫的,而是心筆合一,以心寫成的
,不當以手為中心,左右手都是被駕馭者,主角在心

因為, 用筆的力道和控制能力, 不在肌肉, 而在神經,
(
關於筆力、勁、勢另有解說,在此不多論)
一般人以為要有肌肉才能寫字
,
常人以為要小二小三有了肌肉才能寫好字, 這是大錯誤
,
如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名
,
王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢
!
如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力
,
寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故
)
硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。

輕筆容易練就成穩定的功力,
重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一
,
用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫
,
久了, 穩定度必會提昇。


運筆靈動的竅訣在於不用力
不用力才是最高指導原則,
用意不用力,
高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動
,
越用力就越遲頓, 越僵化
,
唯其力甚微小, 才能靈動。


二、左撇子只是意識上的選擇

書法沒有左撇子這件事,因為書法有右手方向性,
以右手寫字,在筆順和筆勢上無可避免的
, .
左撇子只是一種習慣, 習慣是可以改的
,
沒有所謂左手比右手強的問題。

左撇子只是意識上的選擇而已。

左撇子只是左手力量大和慣性, 沒有理性可言

這只是意識上的任意認定而已, 沒有理性作基礎。
一個人如果主觀上一認定, 就不想改了, 因為這是主觀意識。

我女兒左撇子, 我教他書法用右手之後,
比賽用右手還是照樣得獎
,
這說明了, 右手非無能也
,

現在我有一個學生,是左撇子,

我教他用右手寫手毛筆字,
現在穩到可以站著寫十二格的毛邊紙大小楷書字。

左手也能寫好字,
和大陸有人用腳照樣可以穿衣夾菜, 沒什麼不同。
再延伸到高處說,
只要用左手寫行書或草書就能知道,
以左手來寫行草書是極不流利順暢的,
因為行書是楷書的快寫
,
而草書是書法最高流暢度的運筆法。

由此可以證實,
左手在硬筆書法的用筆上而言,
是不流利順暢的笨手,不是好手。

三、左撇子是否可以改正

因為書法是有右手方向性的,
用右手在筆順和筆勢上無可避免的
, .
雖然是左撇子, 這也沒有都大的問題
,
只要從現在開始, 常常訓練右手畫畫就可以改善
,
例如,常以右手持彩色筆或臘筆, 來畫畫, 久之, 自然可以寫字
,
左撇子只是一種習慣, 習慣是可以改的
,
沒有所謂左手比右手強的問題
,

四、堅持左手書寫者,當如何補強其不足


1.
每天練習輕靈用筆、橫筆畫及右旋,
每天加強這三方向,
以補強這先天弱勢的部份.
書法是以右旋轉為主, 左旋轉為輔
,
與英文不同, 英文以左旋為主, 右旋為輔
,
所以, , 同字. 向字, 力字, 都有橫折鉤的部份
,
以右手來寫較容易順, 而以左手書寫較為劣勢。


其實無論左右手, 只要是圓轉,
都需要以輕靈的腕轉能力, 才能寫出
,
對一般人而言, 都是很困難的
.
主要是, 一般人拿筆用力而僵化, 手腕不能柔轉
,
所以運筆難以旋轉 , 要執筆輕, 旋轉才能容易。


2.
關於筆順之補強

筆順不是必然的,
書法中,行書筆順一字可能有數種,而非必然是一種,
所以筆順上不需強迫固定, 當以興趣為先為要,
只要有進步、有效果就好,
筆順並非最重要的, 它的重要性很少很弱,
真正懂楷書筆順的人, 就是熟練行書和草書的書法家,
以行書論, 一字的筆順可能有二三種,

並非只有一種標準筆順,
教育部規定一種,是為了簡化和統一耳。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

教育部門是以一般人為教育的主體,禁止幼兒練字,而主張從小學開始學寫字。專家也一直表示不讓幼兒寫字的原因,在於【先入為主】,造成長久性危害。

反觀書法家們對自己的小孩,卻都是從四五歲就開始教學書法,五六歲開始學硬筆字。其不同觀點與差異竟然如此懸殊,要了解其緣由,當先看看專業書法家的看法:

認為:【幼少年5-10 歲是行為習慣養成的關鍵期(3-5 年),這是初始的被動接受素質教育,是發展養成良好行為習慣和高雅氣質的關鍵性開端。】

書法家們認為:【學齡前不是不能學寫字,而是應該大力提倡的。】

壹、北京神墨教育機構的作法

在大陸教材極富盛名的【北京神墨教育機構】,為讓幼童輕鬆有效學習,快快樂樂上小學,延用了羅一鳴潛心研究整合創新《妙趣練字》教學法,目前在馬來西亞和大陸正快速傳開中。

近日神墨與墨典教育簽約合作,他們以為五周歲以上開始學寫字 ,從5周歲(根據測試情況)及6 周歲以上先使用鉛筆,教導國字【學與練】課程。目標是    讓小朋友愛上寫字。書寫規範、端正、整潔,重點是穩定心性,培育做人做事好習慣。

貳、國立教育單位及專家都明令幼稚園不適教幼兒寫字的原因:

1. 姿勢不容易放鬆,坐姿不良,進小學後難以改正。幼兒近視發病率很高,頸椎病低齡化趨勢,少年兒童脊椎彎曲時有發生。 2.誤導【用肌肉力】寫字,以致小手老繭。幼兒小手的神經和小肌肉還沒發育好,

  誤導下惡習難改正,厭惡寫字。 4. 要求過嚴,字稍不正即被擦掉,發生橡皮依賴症或責怪,難以產生興趣。

5. 目前幼稚園未有系統規劃寫字教學教材。

6 未意識筆順重要性,影響日後字體工整,無法掌握字體筆劃數難查字典。

7.      坊間不少幼童練字的範本,內有不為人察覺的「學習陷阱」。

8.      寫字格子太小,學童難以應付,一見寫字便「逃之夭夭」。

9.      未能適時適量強行校正。對幼兒不正確的握筆姿勢和坐姿在綜合措施仍不見效下,必須進行適時適量強行校正,手把手地教,一點一滴的改正。

10.  須根據年齡特點,遵循身心發展施教,發現問題,老師及時校正,否則錯過發展期無法補救。

11.  未用適當的筆,寧可用粗大4B以上的深黑鉛筆,或彩色筆等。

12.  要有充足的光線。光線要從左上方射來,這樣就不會有暗影。

13.寫字的時間不宜過長,持續15分鐘左右就應該適當休息。

參、幼兒學習寫字的預備過程與簡易作法

一、訓練圖案和視覺能力讓幼兒以描圖紙(類似透明紙) 描摹簡單的圖案就可以了, 因為最初,人的視覺反應比較遲頓, 只要常描圖,視覺就會很快進步。先從簡單的大圖案開始, 描摹對於視覺訓練有很好的效果。視恰當時機,毫不勉強,就可以加上彩色筆或臘筆來畫畫,久之, 自然可以寫字。二、原理:用筆不在肌肉, 而在神經一般人以為要有肌肉才能寫字,

以為要小二小三才能寫好字, 這是大錯誤,

如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名, 王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢! 如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力, 寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故) 硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。輕筆容易練就成穩定的功力, 重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一, 用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫, 久了, 穩定度必會提昇。運筆靈動的竅訣在於不用力不用力才是最高指導原則,用意不用力, 高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動, 越用力就越遲頓, 越僵化, 唯其力甚微小, 才能靈動。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

 

學齡前不是不能學寫字,而是應該大力提倡的。學書法在幼稚園的中班下半或大班就開始學

,有許多好處。優點如下:

一:幼兒較為充裕的時間寫字,可從小正確隱定握筆姿勢,到了小學,馬上面臨著大量功課壓力,以免到小學才趕寫,拼命書寫。到那時才矯正會更難上許多倍。

二,許多小孩在眾多同學的感染下,自我造形,而變形成為僵硬化,近乎痙攣的手形,任何需要肢體動作的技術,在僵硬條件下,是不可能寫不好的。

三、學齡前練書法,一般經過3-5個月站立書寫後,就容易適應較長時間的站立,這樣他上學時坐上40分鐘,對他來說,就不算什麼了。對他自己的安靜學習,是一個良好的準備。

四、幼兒進入小學,易緊張或無所適從。在持久課堂中容易坐立不安,或好動講話,老師不得已的壓制和批評,都可能傷害小小心靈,影響孩子一生的成長。

五、學齡前將字寫好,老師會給予較多的表揚,事實證明,孩子非 常在乎 老師對他的評價,老師對他下的定論一般會跟他一生。這時是孩子最需要賞識教育的時候,如果得到,他一生就會正常發展。

六、幼兒缺乏自動和自制,在書法的典型示範下,不只以後寫字容易很漂亮,潛移默化到身心靈也是最自然的。

七、幼兒學書法最好是家長一直陪在身邊,因為這時要一個幼兒做到仔細認真,是不現實的。如果不監督,很可能會髒亂和胡寫,結果反而適得其反。所以家長要有足夠的心理準備,要有足夠的耐心。

八、幼兒是培養良好性情和習慣的最佳時機,如果孩子動作亂、慢、敷衍謝責、效率低、不連貫,唯有適當的激勵和糾正,才能適得其時,養成良性學習的性格。

九、最後非常重要的一點,是一定要找個好的書法老師。老師不但對孩子要有愛心,他還必需是個掌握教育心理學,能靈活運用正確書法教學和心理疏導 方法的 老師。

十、建議硬筆書法比賽或幼兒寫字評比,應將握筆姿勢和坐姿作為參展條件之一。幼稚園應定期舉辦“正確寫字”優秀作品展,要求每個幼兒做到【兩個正確:正確執筆和坐姿】的基礎上,方可參展評比,才能達成示範和激勵的良性效果。

 

 二、幼稚兒童應不應該練寫字?

幼兒學寫字可能有下列問題: 1. 姿勢不容易放鬆、 2. 執筆上的教導不容易正確。 3. 握筆上常被誤導為【用肌肉力】寫字。一般幼稚院老師教導孩童用力寫字,在誤導之下,許多孩童此後積惡習難改正,甚而厭惡寫字。 4. 寫字歪斜難以控制。 5. 寫字興趣難以培養。
我是專業書法老師,教書法17年,毛筆硬筆字都教,以下,我願意將所經歷累積的感想,分析給你們來參考。
孩童學寫字書當先以簡單文圖為教材。在視覺訓練上,當從圖像上開始練習,較容易可行,先從簡單易學下手,引發興趣,在毫無勉強之下學習,此乃是上策。
幼兒寫字教學重點如下:一、字與畫並用首先讓他們學習的是圖像式的象形文字,如大篆中的石鼓文、鐘鼎文等類,或簡易圖像,以啟發他們愛好圖象,引發興趣等開始起步。
二、先描摹,後臨摹字或畫可用6B鉛筆來描摹,以描圖紙(近透明狀)來描小字,或用毛筆沾墨來描摹,以單光紙為材料,描摹圖或字。描摹有樣者,可以開始練臨摹。
三、常換各種教材在一個約一小時的課程中,要靈活多變,適性變通,無受拘泥,先字後畫,或者先畫後字,畫要多方向多變,只要能啟發引導都可以。
四、姿勢要好二至五歲執毛筆,是以握拳方式執筆,鉛筆執筆法姿勢重在虛空而靈活,一開始就當正確,執筆不可用力。也千萬不可用力書寫。否則,一旦錯誤終身難改。
五、毛筆大字畫優於鉛筆小字畫毛筆寫大字畫,視覺效果遠強於鉛筆小字小畫,小孩的視覺訓練,必要從大練起,才能快樂學習,突然學習小字畫,即苦又無效率可言,簡直是自找麻煩。其二,寫有彈性的狼亳毛筆比硬筆(如油畫筆)好,因有彈性變化,也有粗細變化,較有變化度,表現能力和啟發都較強。
六、毛筆站立書寫為優
坐下寫字畫,不如站立來得開展自由。氣度、神采也會比較高。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

專業書法家培育時間表:以5歲半至7歲半為最佳學硬筆時機

一、書法家教自己的小孩毛筆書法及硬筆書法的時間表

1在入學前(5歲半至6 歲)是硬筆書法的最佳預備,這時邊書寫邊理解,逐漸養成正確坐姿、坐得住、專心寫好字的習慣,最好是選擇寫優秀詩歌,理解含義,接受書法藝術來陶冶情操、淨化心靈。

2. 滿六歲掌握書寫技藝。

3.六歲半開始學創作作品,豐富學識。

4.七歲時欣賞作品進行創作,適時參展賽。

5.八歲寫出兩種書體,進入熟練穩定狀態。

貳、從文字繪開始,簡易形象符號來解析漢字,以字作畫和字畫相通之原理析字理、聽故事、畫圖畫,將寫字課變成智趣之旅引導樂趣。

3、智慧教法:妙趣練字:開發先天靈慧,讓小朋友迷上寫字,趣悟字理,練筆修心,配合音樂,使身心安靜,不分格子,不做字奴,看圖解字,以字作畫,字畫相通,追尋字源,吸納經典;以字啟智人正筆正,練字練人,受用一生。

二、幼兒對硬筆書法之預備教學重點

1. 先以簡單文圖為教材。從圖像上開始練習,簡單易學引發興趣。以圖像式的象形文字,如大篆中鐘鼎文或簡易圖像,啟發圖象記憶。

2、先描摹,後臨摹字或畫可用6B鉛筆來描摹,以描圖紙(近透明狀)來描小字, 或用毛筆沾墨來描摹,以單光紙為材料,描摹圖或字。描摹有樣者,可以開始練臨摹。

3、常換各種教材:在一個約一小時的課程中,要靈活多變,適性變通,無受拘泥,先字後畫,或者先畫後字,畫要多方向多變,只要能啟發引導都可以。

4、姿勢要好:二至五歲執毛筆,是以握拳方式執筆,鉛筆執筆法姿勢重在虛空而靈活,一開始就當正確,執筆不可用力。也千萬不可用力書寫。否則,一旦錯誤終身難改。

5、毛筆大字畫優於鉛筆小字畫:毛筆寫大字畫,視覺效果遠強於鉛筆小字小畫, 小孩的視覺訓練,必要從大練起才能快樂學習,突然學習小字畫,即苦又無效率可言,簡直是自找麻煩。寫有彈性的狼亳毛筆比硬筆(如油畫筆)好,因有彈性變化,也有粗細變化,較有變化度,表現能力和啟發都較強。

6、毛筆站立書寫為優:坐下寫字畫,不如站立來得開展自由。氣度、神采也會比較優越。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

書法家的小孩都從四五歲就開始學書法,五六歲開始學硬筆    

字。 書法家的看法認為:【幼少年5-10 歲是行為習慣養成

的關鍵期(3-5 年),這是初始的被動接受素質教育,是發展 養

成良好行為習慣和高雅氣質的關鍵性開端。】

書法家們認為:【學齡前不是不能學寫字,而是應該大力提倡

的。】

 

 

壹、著名的幼兒教育機構教幼兒書法

  在大陸教育極富盛名的【北京神墨教育機構】,他們認為五  

周歲以上開始學寫字,目標是小朋友愛上寫字。書寫規範、

正、整潔,重點是穩定心性,培育做人做事好習慣。

貳、幼兒學書法的好處

一:幼兒有充裕時間寫字,從小正確隱定握筆姿勢,以免到小學   

才趕寫,到那時才矯正會更難上許多倍。

二,小孩在眾多同學的感染下自我造形,易變形為僵硬化,近乎   

痙攣的手形,在僵硬條件下是不可能寫好的。

三、學齡前練書法經過3至5個月站立書寫後,就容易適應較長   

時間的站立,這樣他上學後坐上40分鐘,就不為難了。對安靜   

學習是一種良好的準備。

四、學齡前將字寫好 易得 老師較多的表揚,事實證明,在孩子最

需要賞識的時候得到賞識,他一生就會容易得到正常發展。

五、幼兒缺乏自動和自制,在書法典型示範下,不只以後寫字容

易漂亮,潛移默化到身心靈也是最自然的。

六、幼兒是培養良好性情和習慣的最佳時機,如果孩子動作亂、   

慢、敷衍謝責、效率低、不連貫,唯有適當的激勵和糾 正,才能  

適得其時,養成良性學習的性格。

參、教幼兒學書法的好處:

一、幼兒有充裕時間寫字,從小正確隱定握筆姿勢,以免到小學   

才趕寫,到那時才矯正會更難上許多倍。

二、小孩在眾多同學的感染下自我造形,易變形為僵硬化,近乎痙攣的手形,在僵硬條件下是不可能寫好的。

三、學齡前練書法經過3至5個月站立書寫後,就容易適應較長時間的站立,這樣他上學後坐上40分鐘,就不為難了。對安靜學習是一種良好的準備。

四、學齡前將字寫好 易得 老師較多的表揚,事實證明,在孩子最需要賞識的時候得到賞識,他一生就會容易得到正常發展。

五、幼兒缺乏自動和自制,在書法典型示範下,不只以後寫字容易漂亮,潛移默化到身心靈也是最自然的。

六、幼兒是培養良好性情和習慣的最佳時機,如果孩子動作亂、慢、敷衍謝責、效率低、不連貫,唯有適當的激勵和糾正,才能適得其時,養成良性學習的性格。

肆、教幼兒學書法的四項建議:

一、建議家長身教示範,容易陪養仔細認真的習慣。

二、找有愛心熟稔教育心理的書法老師適時鼓勵引導。

三、建議幼兒寫字評比,應將握筆姿勢和坐姿作為參展條件之一。

 

四、幼稚園應定期舉辦“正確寫字”優秀作品展,要求做到【正確執筆和坐姿】的基礎上,方可參展評比,才能達成示範和激勵的良性效果。

伍、要適時糾正幼兒寫字時的錯誤:

1. 姿勢不挺直與放鬆會造成近視、頸椎病、脊椎彎曲。

2.誤導用肌肉力寫字,以致長繭、傷害神經和小肌肉。  不僅將  惡習難改正,而且厭惡寫字。

3. 要求過嚴,字稍不正即擦掉,產生橡皮依賴症。

4. 目前幼稚園未有系統規劃寫字教學教材。

5 未意識筆順重要性,影響日後字體工整,無法掌握字體筆劃數難查字典。

6.      坊間幼童練字範本常有不易察覺的「學習陷阱」。

7.      寫字格子太小,學童一見寫字便「逃之夭夭」。

8.      避免用力寫字,應用4B以上深黑粗大三角鉛筆。

9.  充足的光線從左上方射來,才不會有暗影。

10.寫字時間不宜過長,持續15分鐘就應該適當休息。

陸、逸與靜的書法藝術-

教學實例:本人教學17年常教幼兒學書法及寫字,

近日有位幼兒(王睿騰)能寫書法篆隸楷草行楷各體,

也能寫硬筆字臨寫篆隸楷書如下圖: 

書法是由內在鬆與靜而顯於外的藝術,由輕功入門,硬筆和毛筆的功夫完全相合,  唯執筆上仍需竅門,乃能深入。

放鬆是難解之秘, 安靜是心靈妙方,   乾淨是寫字之藥石,空白是最美麗的外衣。

 

柒、【逸靜輕靈】硬筆書法教學成果

 

來跟我學書法的國小學生大都能在逸靜中寫字,

 尤其對學校所出的功課,靠著所教的【輕隱速刷】的用筆法,準確輕靈的寫完,

 使小孩對寫功課不再以為是憂愁的苦事,

 反而成為一件具有成就感 與美感的快樂事。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

壹、禁止幼童練字的錯謬

 

一、幼兒寫字好或不好

教育部門是以一般人為教育的主體,禁止幼兒練字,而主張從小學開始學寫字。專家也一直表示不讓幼兒寫字的原因,在於【先入為主】,造成長久性危害。

反觀書法家們對自己的小孩,卻都是從四五歲就開始教學書法,五六歲開始學硬筆字。其不同觀點與差異竟然如此懸殊,要了解其緣由,當先看看專業書法家的看法:認為:【幼少年5-10 歲是行為習慣養成的關鍵期(3-5 年),這是初始的被動接受素質教育,是發展養成良好行為習慣和高雅氣質的關鍵性開

端。】書法家們認為:【學齡前不是不能學寫字,而是應該大力提倡的。】

 

二、教育單位明令幼稚園不適教幼兒寫字的原因:

1. 幼童姿勢不正不鬆,近視、脊椎頸椎病低齡化。

2. 幼兒誤導下用肌肉力寫字長老繭,惡習難改,厭惡寫字。 3. 要求過嚴,字稍不正即被擦掉,產生橡皮依賴症或恐懼。

4. 幼稚園未有系統規劃寫字教學教材。

5 未意識筆順重要性,影響日後字體與字跡。

6.坊間幼童練字範本內有不易察覺的學習陷阱。

7.字格太小,學童難以應付,以厭惡學寫字。

8.未用適當的筆,如:4B以上的深黑鉛筆或彩色筆等。

9.光線不足,產生暗影,影響視力健康。

 

貳、引導幼兒學習寫字之方向

一、訓練圖案和視覺能力讓幼兒以描圖紙(類似透明紙) ,描摹簡單的圖案就可以了, 因為最初,人的視覺反應比較遲頓, 只要常描圖,視覺就會很快進步。先從簡單的大圖案開始, 描摹對於視覺訓練有很好的效果。視恰當時機,毫不勉強,就可以加上彩色筆或臘筆來畫畫,久之, 自然可以寫字。

 

二、【輕靈用筆】在神經,不在肌肉力一般人以為要有肌肉才能寫字, 以為要小二小三才能寫好字, 這是大錯誤, 如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名, 王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢!如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力, 寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故)。硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。輕筆容易練就成穩定的功力, 重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一, 用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫, 久了, 穩定度必會提昇。運筆靈動的竅訣在於不用力不用力才是最高指導原則,用意不用力, 高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動, 越用力就越遲頓, 越僵化,唯其力甚微小, 才能靈動。

 

參、如何引發興趣

針對【愛好自學】,培養愛好與自動學習的能力。過多的責備和打罵只會打掉了孩童的樂學的興趣和自願學習的愛好。

人人都該學習,只要以 勇敢、開心、健康、開始實行【靜鬆輕靈】在大膽中加上一點細心,天才本能可以一一啟發出來,人人都會有出路。

 

一、【靜、鬆、輕、靈】中快樂自修

教孩童如何在鬆與靜中自修,真實快樂的學習,使天才可以在【靜、鬆、輕、靈】中得到啟發,這樣才是好玩有趣的教育方式。唯有【會玩】,才會有趣,才有學習的能力才幹。數學如此、國文也是如此。我教我女兒玩(高一)數學,他的數學就從20多分,下次期末考變成80多分。【玩】是元玉,是高貴的鑑賞力,非胡弄一通。【寫字】可以自修,看我的網站就可以自修了。我是職業書法家,唯有不會玩的人,不能自修的人,才需要來找我學書法。請看我的網站內容,是否真的可以啟發書法學生呢?

本人專業書法老師  參考內容出自網站http://tw.myblog.yahoo.com/ku4714poi

 

二、藝術以欣賞為起點,逸靜中啟發天才

書法是【逸與靜的藝術】,寫書法是一條快樂的路。藝術要以【開心好玩、安靜、極輕、極鬆、增加悟性】去學習,才會上軌道。急功之下,功夫練不成,天才也顯不出。心態很重要,沒有苦練這回事,只有放心安靜中,天才本能才可能啟發出來。 由鬆入靜,快樂學習而非苦練

學習書法是快樂的,就必須從啟發式的教法出發。啟發是以鬆和靜為起點,因為人人都有天賦,而天賦必須由鬆入靜,在靜中【天才】油然而生。教只是引導進入而已,真正的天才早已在人的心中深處。唯有靜,天才的苗種才能生出。天才在【靜、鬆、輕、靈】中得到啟發,在自我學習中,天才本能得以成長。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

寫字主要不是運用手小肌肉來寫,而是運用手部的神經傳導。寫字關鍵在心,不在手,是心靈寫成的。一般人用手,以肌肉寫字,越寫越累。但以心寫字的人,寫字輕靈,以神經傳導,寫久不累。

 

一、書法靠心筆合一寫成的,不當以手為中心,左右手都是被駕馭者,主角在心因為, 用筆的力道和控制能力, 不在肌肉, 而在神經,(關於筆力、勁、勢另有解說,在此不多論)一般人以為要有肌肉才能寫字, 常人以為要小二小三有了肌肉才能寫好字, 這是大錯誤, 如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名, 王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢! 如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力, 寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故) 硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。輕筆容易練就成穩定的功力, 重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一, 用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫, 久了, 穩定度必會提昇。
運筆靈動的竅訣在於不用力不用力才是最高指導原則,用意不用力, 高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動, 越用力就越遲頓, 越僵化, 唯其力甚微小, 才能靈動。
二、左撇子只是意識上的選擇

書法沒有左撇子這件事,因為書法有右手方向性, 以右手寫字,在筆順和筆勢上無可避免的, . 左撇子只是一種習慣, 習慣是可以改的, 沒有所謂左手比右手強的問題。左撇子只是意識上的選擇而已。
左撇子只是左手力量大和慣性, 沒有理性可言這只是意識上的任意認定而已, 沒有理性作基礎。一個人如果主觀上一認定, 就不想改了, 因為這是主觀意識。
我女兒左撇子, 我教他書法用右手之後, 比賽用右手還是照樣得獎, 這說明了, 右手非無能也,
現在我有一個學生,是左撇子,我教他用右手寫手毛筆字,現在穩到可以站著寫十二格的毛邊紙大小楷書字。
左手也能寫好字,和大陸有人用腳照樣可以穿衣夾菜, 沒什麼不同。再延伸到高處說,只要用左手寫行書或草書就能知道,以左手來寫行草書是極不流利順暢的, 因為行書是楷書的快寫, 而草書是書法最高流暢度的運筆法。由此可以證實,左手在硬筆書法的用筆上而言,是不流利順暢的笨手,不是好手。
三、左撇子是否可以改正 因為書法是有右手方向性的, 用右手在筆順和筆勢上無可避免的, . 雖然是左撇子, 這也沒有都大的問題, 只要從現在開始, 常常訓練右手畫畫就可以改善, 例如,常以右手持彩色筆或臘筆, 來畫畫, 久之, 自然可以寫字, 左撇子只是一種習慣, 習慣是可以改的, 沒有所謂左手比右手強的問題,
四、堅持左手書寫者,當如何補強其不足
1.
每天練習輕靈用筆、橫筆畫及右旋,每天加強這三方向,以補強這先天弱勢的部份. 書法是以右旋轉為主, 左旋轉為輔, 與英文不同, 英文以左旋為主, 右旋為輔, 所以, , 同字. 向字, 力字, 都有橫折鉤的部份 , 以右手來寫較容易順, 而以左手書寫較為劣勢。
其實無論左右手, 只要是圓轉, 都需要以輕靈的腕轉能力, 才能寫出, 對一般人而言, 都是很困難的. 主要是, 一般人拿筆用力而僵化, 手腕不能柔轉, 所以運筆難以旋轉 , 要執筆輕, 旋轉才能容易。
2.
關於筆順之補強筆順不是必然的,書法中,行書筆順一字可能有數種,而非必然是一種,所以筆順上不需強迫固定, 當以興趣為先為要,只要有進步、有效果就好,筆順並非最重要的, 它的重要性很少很弱,真正懂楷書筆順的人, 就是熟練行書和草書的書法家, 以行書論, 一字的筆順可能有二三種,並非只有一種標準筆順,教育部規定一種,是為了簡化和統一耳。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

一般人都以為寫字需要用到手部小肌肉,其實寫字是用極微小的肌肉,沒有小肌肉長不長成的問題。寫字觸感的關鍵所在是【神經傳導】。寫字關鍵在心,不在手,是心靈寫成的。一般人用手,以肌肉寫字,越寫越累。但以心寫字的人,寫字輕靈,以神經傳導,寫久不累。

 

壹、例證:

 

一、在http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1509050507093&mode=w&from=answer&an_last=true&.crumb=ysaLvW6kKSk#last_ans

發問者是一位學生,他是以左手寫字、 吃飯、 刷牙。但無論運動或打球,出力量時卻用右手較有力量。他好想以左手出力,可是力量比右手小,困惑為何左手反而寫字會有較右手好的反應?!

二、我女兒左撇子, 我教他書法用右手之後, 比賽用右手還是照樣得獎,這說明了, 右手非無能也。

 

三、 現在我有一個學生,是左撇子,我教他用右手寫手毛筆字,

 

現在穩到可以站著寫十二格的毛邊紙大小楷書字。

 

 

 

貳、詳細說明如下:

 

 

一、書法靠心筆合一寫成的,不當以手為中心,左右手都是被駕馭者,主角在心因為, 用筆的力道和控制能力, 不在肌肉, 而在神經,(關於筆力、勁、勢另有解說,在此不多論)一般人以為要有肌肉才能寫字, 常人以為要小二小三有了肌肉才能寫好字, 這是大錯誤, 如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名, 王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢! 如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力, 寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故) 硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。輕筆容易練就成穩定的功力, 重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一, 用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫, 久了, 穩定度必會提昇。
運筆靈動的竅訣在於不用力不用力才是最高指導原則,用意不用力, 高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動, 越用力就越遲頓, 越僵化, 唯其力甚微小, 才能靈動。
二、左撇子只是意識上的選擇

書法沒有左撇子這件事,因為書法有右手方向性, 以右手寫字,在筆順和筆勢上無可避免的, . 左撇子只是一種習慣, 習慣是可以改的, 沒有所謂左手比右手強的問題。左撇子只是意識上的選擇而已。
左撇子只是左手力量大和慣性, 沒有理性可言這只是意識上的任意認定而已, 沒有理性作基礎。一個人如果主觀上一認定, 就不想改了, 因為這是主觀意識。
左手也能寫好字,和大陸有人用腳照樣可以穿衣夾菜, 沒什麼不同。再延伸到高處說,只要用左手寫行書或草書就能知道,以左手來寫行草書是極不流利順暢的, 因為行書是楷書的快寫, 而草書是書法最高流暢度的運筆法。由此可以證實,左手在硬筆書法的用筆上而言,是不流利順暢的笨手,不是好手。
三、左撇子是否可以改正 因為書法是有右手方向性的, 用右手在筆順和筆勢上無可避免的, . 雖然是左撇子, 這也沒有都大的問題, 只要從現在開始, 常常訓練右手畫畫就可以改善, 例如,常以右手持彩色筆或臘筆, 來畫畫, 久之, 自然可以寫字, 左撇子只是一種習慣, 習慣是可以改的, 沒有所謂左手比右手強的問題,
四、堅持左手書寫者,當如何補強其不足
1.
每天練習輕靈用筆、橫筆畫及右旋,每天加強這三方向,以補強這先天弱勢的部份. 書法是以右旋轉為主, 左旋轉為輔, 與英文不同, 英文以左旋為主, 右旋為輔, 所以, , 同字. 向字, 力字, 都有橫折鉤的部份 , 以右手來寫較容易順, 而以左手書寫較為劣勢。
其實無論左右手, 只要是圓轉, 都需要以輕靈的腕轉能力, 才能寫出, 對一般人而言, 都是很困難的. 主要是, 一般人拿筆用力而僵化, 手腕不能柔轉, 所以運筆難以旋轉 , 要執筆輕, 旋轉才能容易。
2.
關於筆順之補強筆順不是必然的,書法中,行書筆順一字可能有數種,而非必然是一種,所以筆順上不需強迫固定, 當以興趣為先為要,只要有進步、有效果就好,筆順並非最重要的, 它的重要性很少很弱,真正懂楷書筆順的人, 就是熟練行書和草書的書法家, 以行書論, 一字的筆順可能有二三種,並非只有一種標準筆順,教育部規定一種,是為了簡化和統一耳。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

我的女兒從小是我教長大的,我不願意他上幼稚園,但她去上了一下,才第一天,她才四歲竟然是 全班的小 老師,能替大哥哥摺背子,其幼稚園老師很喜歡也很佩服,問我是怎麼教的。

她在幼大班時就有小三能力,小四時就有國二能力。所以,我勸最好是自己教。因為小時候,父母才是真正最好的老師。

 

 

培養好玩的學習樂趣,舉凡讀書、寫字、寫作和數學等都是一種學習。而學習若能好玩有趣,就有後續力,越走越高,勇往直前。

實例:

     我女兒幼兒四歲時給他多看多讀,他可以很自動 的讀書,看書,就已有小二程度。至國小四年級時,已有國三程度,國二時有大學程度。現在她大二有研究所以上的程度。在其間,我女兒在國文方面從來沒有上過補習或安親班過。

適時和適性教學:

    要有字詞或造句或作文的能力,其實任何方法都可行,但重點是適時適性,依其領悟與能力,使他喜歡願意去實行。

提昇躍越上階時:

稍有困難時,說:【我相信你很棒,一定可以作到。我對你有信心。】等類的話,使他可以越到上一階層。     

自動與樂意的心:

自修很重要,真正的讀書和學習是自動自發性的自修,唯有會自修的人才會真正的學習。

以下為大原則大方向

 

一、從苦學引到樂學!

一般安親班的專業考量是在課業上有好成績,不是針對學習上有【愛好自學】的能力培養設計的,所以絕大多數的小孩上了安親班或補習班,都可能得了較好的成績,但還沒有學習和養成愛好與自動學習的能力,這是普遍性的一件事。

我說:【學習是很好玩的事,無論國文或數學或其他科目】。很少人很難會相信這一句話。

切莫打掉了自學能力

過多的責備和打罵只會打掉了孩童的樂學的興趣和自願學習的愛好。我不是主張不要忍耐,或不要負責,或不要聽話順服,只是啟發示教法才是出路。

人人都該學習,只要以勇敢、開心、健康、開始實行【靜鬆輕靈】在大膽中加上一點細心,天才本能可以一一啟發出來,人人都會有出路。

 

 壹、【靜、鬆、輕、靈】中快樂自修

任何教育包括【寫字】都可以自修,看我的網站就可以自修了。我教學生的目的是,教他們如何在鬆與靜中自修,這是真實快樂的學習,使每個人的天才都可以在【靜、鬆、輕、靈】中,得到啟發,在自我學習中,天才本能得以成長。請看我的網站內容,是否真的可以啟發書法學生呢?

 

  貳、慢中有路有竅  我從小就是出了名的慢,想不到如今卻成為書法家,也是太極拳教練、國畫老師,因著慢,我不敢去跟外面的一般人爭、鬥,這些我都比較吃虧,但走慢的路線卻反而是更上算。

我女兒也是樣樣超慢的,但自從國小六年級我教他速讀,現在他的讀書速度是我的二十倍快,但我卻至今毫無進步。並且,她國一時我教他電腦摸蝦米輸入法,她打電腦也可以練極快,成為電腦高手,網站設計全國第六名,年年得獎。她說話慢,我訓練剛開始似乎沒效用,但現在她樣樣都快,講話太快反成了習慣。可見,習慣是可以改的,要日日自動去領悟,不斷實行,日久成新的習性。重點在於願意的心,是有可能的。

我的反應遲頓是出了名的,當兵時,我也是一位天兵,也是出了名的。我快不了,但現在我52歲了,反成了書法家。只要有能力,不一定要走快的路,我們可以走一般人不能走的路。就如,我不肯去教圍棋和象棋,這二樣我都是好幾段的能手,我也沒時間寫國畫,不然如今我一樣也是國畫家。所以,路各有不同,慢有慢的精,慢的妙,慢在功夫高。高到人家會羨慕,這就是另外一條路了。

參、從被動到自願性教育

自修是學校教育真正的目的和目標,如果只被督促才學習,這是一種假性的學習,因為是被動式的。說一動才作一動,是最差勁的無效教育。唯有自修的、自願的才是真學習。現在許多人的目標是要得分數,這種心態就是假性的學習。父母教育孩童要以【欣賞】和【好玩】的心理來教育小孩,這樣教出來的孩子會很優秀,因為樣樣自動去學習,在不懂的時才會發問,他的問才不會是【無意義的發問】。現在的小孩常常發問,越問越發現到他們是習慣性的【發問】,是無意義的【發問】。

 

 肆、好玩有趣的教育

唯有【會玩】,才會有趣,才有學習的能力才幹。例如:數學很好玩,國文也很好玩。我教我女兒玩(高一)數學,他的數學就從20多分,下次期末考變成80多分。【玩】是元玉,是高貴的鑑賞力,非胡弄一通。【書法】可以自修,看我的網站就可以自修了。我是職業書法家,唯有不會玩的人,不能自修的人,才需要來找我學書法。請看我的網站內容,是否真的可以啟發書法學生呢?

 

伍、在【靜鬆輕靈】中長出天才本能

任何藝術包括【書法】都可以自修,看我的網站就可以自修了,不會玩的人,不能自修的人,需要來找我學書法。我教學生的目的是,教他們如何在鬆與靜中自修,這是真實快樂的學習,使每個人的天才都可以在【靜、鬆、輕、靈】中,得到啟發,在自我學習中,天才本能得以成長。

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

壹、談識字

以圖卡、字卡認字最快。有趣作法是以象形文字來解釋最有趣,引起注意好奇,就容易記憶。

一、教學年齡區別 

如何讓幼童輕鬆有效學習,快快樂樂上小學。作法是因為三歲半小孩的注意力本來就很短暫,讓他覺得寫字有趣,他才會想學寫字。五歲以上開始學寫字 ,從5歲(根據測試情況)及6歲以上先使用鉛筆,教導國字【學與練】課程。目標是讓小朋友愛上寫字。書寫規範、端正、整潔,重點是穩定心性,培育做人做事好習慣。

二、實際作法:認字、摸圖、剪紙 

先認一些符號、簡字就很棒了,製作一些教具輔助學習認字以及做寫字的預備,例如將單字黏貼在紙卡上(一字一紙卡),然後先跟孩子說要跟他玩認字遊戲,接著讓他摸一摸每一張字卡(觸覺),也可以抓著她的手指再紙上摸寫每一個字。

三、訓練圖案和視覺能力 讓幼兒以描圖紙(類似透明紙) ,描摹簡單的圖案就可以了, 因為最初,人的視覺反應比較遲頓, 只要常描圖,視覺就會很快進步。先從簡單的大圖案開始, 描摹對於視覺訓練有很好的效果。視恰當時機,毫不勉強,就可以加上彩色筆或臘筆來畫畫,久之, 自然可以寫字。

貳、引導幼兒學習寫字之方向

一. 畫字、拼貼字、圖字

他會很樂意當媽媽或是老師的角色的,其實教寫字的方式太多了。因為讓孩子畫字、拼貼字、圖字都會比寫字來得好玩。

二、【輕靈用筆】在神經,不在肌肉力一般人以為要有肌肉才能寫字, 以為要小二小三才能寫好字, 這是大錯誤, 如果是這樣, 為何歷代大書家, 有許多人在年輕時就已成名, 王獻之才七歲就能寫好楷書和行書呢!如果有力就能寫字, 為何農夫有大的肌肉力, 寫字卻還會發抖呢?(因為神經不平穩,不放鬆之故)。硬筆高手熟練輕刷, 輕刷是快寫的靈魂。輕筆容易練就成穩定的功力, 重壓寫法易累, 控制力弱, 不能心筆合一, 用推筆寫字, 方法雖然不好, 但如果能輕筆寫, 久了, 穩定度必會提昇。運筆靈動的竅訣在於不用力不用力才是最高指導原則,用意不用力, 高手運筆,快如飛劍, 劍筆靈動, 越用力就越遲頓, 越僵化,唯其力甚微小, 才能靈動。

三、如何引發興趣

針對【愛好自學】,培養愛好與自動學習的能力。過多的責備和打罵只會打掉了孩童的樂學的興趣和自願學習的愛好。

人人都該學習,只要以 勇敢、開心、健康、開始實行【靜鬆輕靈】在大膽中加上一點細心,天才本能可以一一啟發出來,人人都會有出路。

【靜、鬆、輕、靈】中快樂自修

郭群峰 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

1 2

您尚未登入,將以訪客身份留言。亦可以上方服務帳號登入留言

請輸入暱稱 ( 最多顯示 6 個中文字元 )

請輸入標題 ( 最多顯示 9 個中文字元 )

請輸入內容 ( 最多 140 個中文字元 )

請輸入左方認證碼:

看不懂,換張圖

請輸入驗證碼